内容发布更新时间 : 2024/5/16 4:00:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2019-2020年一年级上册第12课《展示与改进》word教案
教学目标：
1、 学生初步体验交流与质疑。
2、 能端正面对别人提出的意见和建议，并作出合理的改进。 教学准备：
制作好的笔筒及设计图。 教学过程：
让我们来展示自己制作的笔筒吧。
学生分组展示自己制作的笔筒，并能就笔筒的外形和功能进行简单的介绍。
改进笔筒
1、相互评议，说一说大家制作的笔筒有哪些优点和不足? （你最喜欢谁制作的笔筒，为什么？怎样能使它更完美？） 2、怎样改进自己的笔筒，让它更方便使用？ 加桶 调节高度 拓展功能 增加稳定性
交流 意见 同学提出的优点： 同学提出的建议： 方案二 修订后的笔筒设计图 笔筒设计图 动手改进自己的笔筒，评选出最优秀设计。 3、拓展应用：
我们做好的笔筒还能用来装什么？
附送：
【一年级科学教案16-17】第四单元水：12.认识水
教学目标：
1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。
2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的形态特征。
3、在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。 4、初步意识到水在日常生活中的应用。
教学重点：运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。 教学难点：在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。 教学准备：白醋、牛奶、橙汁。 教学过程：
2019-2020年一年级上册第12课《认识水》word教案1
【课时目标】
1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。
2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的形态特征。
一、导入新课。 谜语导入，激发学生兴趣。 如“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起”。 二、探究活动。 （一）水是什么样的？ 1、调动已有经验，交流对水的认识。 对于水，学生并不陌生，通过交流，学生可以丰富和拓展已有的认识。再让学生提出自己想研究的问题，培养学生的问题意识，并让学生从中选择适合研究的问题。 2、用感官观察，了解水的特点。