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电视节目编导如何适应新媒体环境的思考
作者：李晶
来源：《传媒论坛》2018年第03期
摘 要：信息技术的迅猛发展推动了我国新媒体的发展，对传统媒体行业造成了较大的冲击和影响，在这种时代背景下，如何保持电视节目的未来发展已经逐渐成为电视节目编导面对的重要问题。针对这种情况，本文对电视节目编导如何适应新媒体环境进行了相应分析，以期能为相关人员提供借鉴和参考。
关键词：电视节目编导；新媒体环境；思考
中图分类号：G222 文献标识码：A 文章编号：2096-5079（2018）03-00-01
电视节目编导是电视节目的创作者，对于引导电视节目创作方向具有重要的作用，同时也会影响到电视节目的整体质量。在新媒体环境下，传统电视等媒体行业受到了较大的冲击，其发展形势越来越严峻，这就需要电视台不断提高节目质量。所以电视节目编导也应不断提高自身的能力，以适应新媒体环境现在的发展需求。 一、新媒体环境下电视节目编导的角色定位
第一，电视节目编导应具有较高的综合素质和较强的实际操作能力。在电视台的工作过程中，电视节目编导是电视节目的设计者及其整体走向的把控者，所以电视节目编导应具有广阔的知识面，掌握多个学科的知识。如果对其中一些知识的了解程度不足，就无法设计相应电视节目或节目环节。同时电视节目编导还应具有较强的实际操作能力，许多电视节目都需要编辑进行亲身实践和跟进。
第二，电视节目编导应具有创新能力。在当今社会，电视台之间的竞争越来越激烈，而且新兴的网络媒体对电视媒体的冲击也越来越大，故此电视台要想取得竞争优势，就需要对电视节目进行不断地改进和创新，制作质量更好的电视节目，以满足观众的更高精神需求。 第三，电视节目编导要有敏锐的洞察力。一方面电视台具有弘扬社会主旋律、引导社会舆论的责任，故此就需要电视节目编导具有敏锐的洞察力，能够及时发现舆论的走向和趋势，根据时代的发展需要不断改进电视节目。另一方面电视节目编导应深入了解国内外的优秀作品，并对电视节目的未来发展进行科学预测和把握，积极探索属于自己的电视节目。
第四，电视节目编导还应不断更新自己的知识体系，做到与时俱进。随着时代的发展进步，电视节目编导也要不断学习新理论和新知识，不断更新自己的知识体系，不断提高自己的工作能力，促进自身的角色转变。同时还应注重提高自己的艺术鉴赏能力和审美能力，不断丰富节目的人文精神内涵。
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二、电视节目编导适应新媒体环境的有效措施 1.提高自己的专业能力
电视节目的制作需要很多道工序，所以对于电视节目编导的专业能力以及综合素质要求比较高。随着现代社会的不断发展，物质生活的富足使人们对精神生活的追求不断提高，对于电视节目的要求也越来越高，这就要求电视节目编辑要不断提升自身的专业能力和综合素质。电视节目编辑在日常工作和生活过程中，应注重积累工作经验，同时积极学习先进的电视节目编导理论和方法，以提高自身综合素质和实际的实践操作能力。而且在电视台的日常工作过程中，各电视台之间的竞争也比较激烈，如果电视节目编辑不能够做到与时俱进，不断提高自身的工作能力，那就必然会被电视工作逐渐淘汰。 2.强化电视节目创新
电视节目编导还应具备敏锐的观察力以及独特的品位，能够及时发现生活中的节目素材，对电视台节目进行有效创新，以吸引更多观众，促进电视媒体的发展。电视节目编导应注重对国内外优秀电视节目的关注和分析，发现节目的闪光点，并结合当前社会发展形势，对自己的电视节目进行有效的改进和创新。同时电视节目编导还应注重对电视节目的表现形式进行有效创新，形成自身特有的电视节目表现风格，从而为观众带来更加丰富多彩的电视节目。 3.适应人民的审美需求
在新媒体环境下，电视节目还应关注人民群众的审美追求和需要，宣扬正确的思想和价值观念，并敢于批判现实和不良现象，从而吸引更多的受众，更好地保障电视节目的未来发展。如以家庭教育为主的主题的《变形记》，以明星游戏和冒险为主的《奔跑吧兄弟》以及以亲子教育为主的《爸爸去哪儿》等，这些电视节目作品都是以人民群众的需求为依托，使电视节目能够更加符合人民群众的审美需求和需要。同时还有些电视节目注重社会现实，以社会现实作为创作源泉，注重和解决实际问题，从而受到了人民的喜爱。所以电视节目编导在进行电视节目创作时，一定要注重适应人民群众的审美需求，并在此基础上进行合理的电视节目创作。 三、结束语
新媒体的不断发展极大地丰富了人们的精神生活形式，使得电视节目的发展形势越来越严峻。在这种社会背景下，电视节目编导应注重提高自己的专业能力、强化电视节目创新并适应人民的审美需求，制作更加丰富多彩的电视节目，丰富人们的精神生活，更好地促进电视节目的未来发展。 参考文献：
[1]张会芳.电视节目编导如何适应新媒体环境[J].传播与版权，2016（2）：102-103.
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[2]韩旭.新媒体环境下广播电视编导的创新措施[J].西部广播电视，2017（12）：123-124. [3]王梅.新媒体环境下视听节目编导类课程教学改革思考[J].中国现代教育装备，2016（1）：50-52.