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教 案

检 印： 课题 授课时间 教材分析 教 学 目 标 （重点、 难点） 教学资源、多媒体课件、小道、两个塑料瓶、一个时钟或手表、记号笔、尺子、医用输准备 液管。 3.4、我的水钟 4月 17 日 编号 课时 安排 20180520 1 第 1 节 本课内容分两部分，一是设计水钟，二是用水钟计时。 1、设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。 2、感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。 重点：设计制作水钟 难点：控制漏水速度 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 一、引入： 1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。 2、师介绍以前学生制作的水钟。 3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？ 二、设计“水钟”： 1、我准备做一个什么类型的水钟？ 2、怎样控制漏水的速度？ 3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？ 4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。 三、做一个“水钟”： 1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？ 2、标出时间刻度。 确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。 然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。 3、小组讨论后，进行制作。 四、用水钟计时： 1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？ 2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？ 如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。 3、思考：怎样改进我们的水钟？ 4、实践尝试、改进。 作业设计 A 预习下一课 B 我的水钟 设计水钟：受水型？泄水型？ 制作水钟：滴漏？刻度？ 板书 设计 使用水钟：准确吗？ 改进水钟：哪些因素？ 教学 反思