内容发布更新时间 : 2024/5/24 20:43:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元

教材分析

? 本单元是学生学习英语的第一课，教学内容为结识和问候新同

学；

? 了解五个主人公Jack,Emma,Lily,Harry and Zuzu;

? 从本单元的课文语境了解，第一次见到他人可以使用Hello和

Hi进行打招呼以引起对方的注意，使用I’m介绍自己； ? 能够简单介绍自己的名字和性别;girl or boy . ? 学生能够运用Goodbye和Bye与别人告别. ? 能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb

学情分析：

教授一年级学生，目前该年龄段的学生并无的英语口语基础，对词汇句型的认读能力基本为零，遂本册课本第一单元学生而言是第一节英语课，需要积极调动学生的学习热情，激发其学习兴趣。

教学目标:

1、 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye进行有礼貌的打招呼。 2、 记住教师和本单元主人公的名字。

3、运用任务：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。 4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格；从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 3、能唱出英文歌曲Hello!

教学难点：

1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2 强调Goodbye和Bye的正确发音。

3、能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb

课时安排：5课时

课 时 教 案

课题： Unit1 Hello! 第 1 课时 总序第 1 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容： Unit1 Hello! 教学目标：A. 学习任务：学习Hello和 Hi进行有礼貌的打招呼。 B. 记住教师和本主人公的名字。 教学重点：学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 教学难点：本单元五个主人公名字的正确发音。 教学方法：Five-fingers Teaching Plan 教学准备：教卡、课件、学生用书、 教学过程： 一．热身活动 Warming up 1. 学生进入教室,教师向学生招手打招呼说:Hello!/Hi! 2. 学生坐好后,教师向学生招手,说:Hi !鼓励学生也向教师招手 3. 重复打招呼的动作说:Hell!并用汉语向学生解释, Hello!和H!的意思相·近,是打招呼时的问候语。 4.再次向学生招手,说:Hello!/Hi! 然后 .指着自己,用I’m(教师的名字).向学生练 做自我介绍。 5. 用汉语问一个学生的姓名,然后鼓励这个学生模仿教师的动作和语言,向教师招手说:Hello!/H! 然后让学生指着自己,说出学生自己的名字。重复这一活动。如时间允许,让尽量多的学生有练习的机会。 二. 做游戏: Statue 1. 让全班学生像雕塑一样站立不动。教师走到一个学生面前,招手说:H!然后指着自己,说出自己的名字。这个学生可以活动起来,向教师招手并回应:H!然后指着自己,说出自己的名字。 2· 这个学生需要走到下一个站立不动的学生面前,用同样的方式打招呼,让下一个学生活动起来。 3. 让活动起来的学生继续寻找其他站立不动的学生并展开对话。依次进行下去,直到全班学生都活动起来为止 4. 大声说:Stop ! 让全班学生站在原地,再次像雕塑一样静止不动,开始新一轮 游戏。 5 小贴士 游戏进行时,让其他站立不动的学生仔细听,记住各位同学的名字。教 师可以让学生说一说其他学生的名字看看是否记住了。 三．单词展示 Presentation: words 1. 拿出教学挂图,向学生展示本课主题图。 2. 依次指向图上的主人公,说出他们的名字。告诉学生,这些小伙伴会陪伴着学生快乐地学英语。可以用汉语向学生简单介绍人物的性格。例如:Jack喜欢运动、Emma性格外向、Hay喜欢读书、Lily很容易害羞等。 3. 拿出手偶Zuzu,介绍主人公Zuzu。告诉学生,Zuzu有一个神奇的万花筒,可以变 二次备课