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行为导向教学法在中职英语教学应用的必要性

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行为导向教学法在中职英语教学应用的必要性-英语论文

行为导向教学法在中职英语教学应用的必要性

黄灯凤

(溧阳市天目湖中等专业学校,江苏常州213330)

摘要:近年来,我国加强对教育的投入,以“科教兴国”的战略为指导,致力于全面加强学生的素质教育。在我国的中职教育中,英语教学作为一个较为薄弱的学科受到普遍的关注。由于高中教育的普及,中职学校的生源成为一个重要的阻碍因素,中职教育在教育体系中陷入一定的发展困境。而行为导向学正好适应了中职英语教学的特点,对学生的英语学习产生重要的影响。本文通过分析行为导向学的特点,提出对英语教学的重要作用,从而在教学实践中加强行为导向教学法的应用。

关键词:行为导向教学法;中职英语;应用;必要性

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-07-0090-01 我国的中职教育在于为社会培养技术型人才,教授学生具体的职业技能,将所学应用于实践,充分发挥中职教育的实用性。随着我国高中教育的普及,我国的中职学校的学生个体差异和特性非常明显,没有良好的学习态度和学习基础,不具备独立自主的学习能力,使中职教育英语陷入困境。而在中职英语教学中的行为导向教学法具有很强的实用性。行为导向教学法改革教学模式,利用双向的教学互动模式锻炼学生的自我表达能力和创新能力,加强师生间的交流,进而提高学生学习和应用英语的能力,促进中职英语教学的发展。 一、行为导向教学法的理念和依据

英语作为一门基础学科,在国内外发展环境的影响下,英语教学面临严峻的挑战。

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在中职英语教学中,由于学校英语教学缺乏多媒体等现代硬件教学设施,教师的英语教学成为单纯的理论知识教学,不利于学生听说读写能力的培养。而且,中职教学的教学方式还未更新,缺乏对英语教学的听力、写作训练,对英语应用的翻译和口述能力不足,学生缺乏英语学习的兴趣。针对英语教学的具体问题,本文通过分析行为导向教学法对职业教学活动的作用,深化“以人为本”的教学理念。

行为导向教学法是一种双元制的教学模式,这种教学模式要求学生充分调动脑、心和手进行学习。行为导向教学法以学生的职业活动为主导,促进个人能力的全面发展。行为导向教学法通过使用多种教学技术和手段,创新了多种教学方式,从而促进学生能力的提高。这种教学方法倾向于使用多媒体技术,以实际案例教学加强学生思维能力的训练,使学生扮演各种角色,促进模拟教学的应用。行为导向教学法对教师的要求也很高,教师不仅是一个知识的传授者,更是一个教学的监督者,致力于提高学生对英语学习的兴趣,强化英语学习的技能,从而促进各项能力的提高。

行为导向教学主要在于提高学生的各项能力,在教师的指导下,引导学生行为能力的培养,激发英语学习的兴趣。教师可以适当地创设一定的学习情境,启发学生自觉行动,充分利用头脑和肢体的作用,进行英语对话情境的实际演练,加强英语学习的语感训练。行为导向教学法注重对教学实践的培养,在不断的行动中进行学习。摒弃传统的教学模式,激发学生的积极学习状态,在行动中不断获得学习的能力。

二、行为导向教学法在英语教学中的作用

(一)行为导向教学的目的就是教会学生“学会学习”

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在我国的传统的教学模式中,教学过程一般都是教师演示的舞台,过分地强调了教师的作用,而行为导向教学法注重探究教师对学生学习积极性的方法。但在中职教育中,由于学生的基础不一样,英语又是我们的第二语言,显得较为陌生,不能达到学习母语时的娴熟和自信。英语的语法和词汇不同于学习汉语,需要加强英语词汇和美文的朗读和记忆,扩展英语词汇量,培养英语学习的语感,才能打好英语学习的基础。因而,综合整体来看,英语的学习过程是较为枯燥的,所以英语教师需要充分调动学生的课堂积极性,教会他们进行自主学习。我们熟知的俗语有言“授人以鱼,不如授人以渔”。教师教会学生学习英语的方法,在掌握课本基本知识的基础上,学会自主学习,从而提高学生的学习能力。 (二)行为导向教学法倡导“以学生为中心”的学习方法

我国传统的教育模式是“填鸭式”的教学,教师为主,学生为辅。特别是中职教育,学生的英语学习基础普遍较差,如果教师单纯地以知识点为中心进行教学,会增加学生上课的枯燥,因而要充分发挥中职英语教育的引导作用。

行为导向教学采用以学生为中心的教学理念,教师根据行为导向教学法制定具体的教学课案,注重对学生的引导,使学生明确在课堂上的活动,并积极参与其中。从课堂的实践中发现问题,探索问题,自觉调动解决问题的各项能力。行为导向教学法转变以往的教师为主体的教学模式,将学生作为学习的主体,教师进行辅助的引导,积极开展有效的英语活动。例如,一些单词默写竞赛和英语朗诵比赛等,通过具体的活动带动学生学习英语的热情。 (三)行为导向教学致力于提高学生的综合素质

在中职教学中,学生的综合素质的涵盖面也有所扩大,加强学生学习英语的综合素质,特别是能力素质的建设,使学生不仅要学习英语,更要懂得如何应用英语,

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