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语文主题阅读教学教案

单元主题 教学目标 重要 训练点 领略天地之美 在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，积累好词佳句并运用到本单元的写景习作当中。 内容分配 组织过程 前 置 泛 读 指 导 第一环节:用一组与自然景观有关的视频来引入主题，激 发学生要通过多种途径去认识更多的自然奇观的兴趣，确定主阅读《语文题：领略天地之美。 主题学习》第二个环节:引导学生通过阅读去认识大自然的神奇，领第一册第略珠穆朗玛峰的夏日奇景、祁连雪、天下第一潮、三峡、张家一单元“天界等的美丽，感受大自然的神奇。 地之美” 第三环节:引导学生介绍课外读关于自然景观的文章的方 法。 第四环节：教师小结 课 堂 补 充 阅 读 阅读《语文主题学习》第三单元“趣味自然” （一）学生分组 按学生的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。每组选一名品学兼优的学生当组长。 （二）指导阅读的方法 阅读时要求:学生一边读，一边想，一边品味，一边勾画，画出生字词，并注上音；画出自己不懂的地方，并注上符号。在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己习用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点等。 (三)学生谈阅读感悟，交流读书收获。 1.交流读书收获。 2.汇报交流读书笔记。 (四)教师小结 语文主题阅读教学教案

内容分配 组织过程 课 后 提 升 阅 读 课后从课外书商、网络上搜集《盐官观潮》、《雅鲁藏布大峡谷拥有的世界之最》、《神奇的鸟岛》、《天上看云》四篇文章 一、走进美丽的大自然世界： 1.学生自由说：你们了解的大自然的奇异景观都有哪些？ 2.教师补充点拨。 二、以《盐官观潮》为例指导课外阅读方法。 1.略读课文，感知内容。 2.精读片段，感悟景色。 3.升华主题，引领读书。 三、学生汇报交流读书收获，汇报交流读书笔记。 四、表扬读书收获大的，读书笔记做得好的同学。 1．谈话导入。 祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔腾不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔宽广的草原??真是江山如画呀。主 题 展 示 课 今天就让我们共同走进大自然世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。出示主题──天地之美。 2．各小组展示自己的成果。 （1）学生用手抄报的形式推荐一篇自己喜欢的写景文章。 （2）自写一篇写经小短文，评选出优秀作品进行表彰。 （3）小导游比赛，讲解大自然中的奇异景观。 3．谈收获和感受。 同学们大量地阅读课外书，并充分了展示了自己的才华，所以今天才能有这么精彩的汇报。这几个星期自己最大的收获是什么？有什么感受想跟大家分享。 教师小结：同学们通过阅读，不但领略到大自然的美丽，还锻炼了自己的才干。边读边想象景色，而且还积累了很多优美的词句。 教 学 反 思

语文主题阅读教学教案

单元主题 教学目标 重要 训练点 走进昆虫世界 激发学生留心观察的兴趣，体会观察带来的乐趣，养成留心观察的习惯，并指导学生写下自己观察中的新发现或观察中发生的事。 能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 内容分配 组织过程 第一环节:用一组与昆虫有关的图片来引入主题，激发学生要通过多种途径去发现昆虫身上有趣的特征和故事的兴趣，确定主题：走进昆虫世界。 第二个环节:引导学生通过阅读去认识昆虫的特征，感受昆虫世界给我们带来的阅读乐趣。 第三环节:引导学生介绍观察昆虫需要注意的地方和观察昆虫的方法。 第四环节：教师小结 前 置 泛 读 指 导 课 堂 补 充 阅 读 阅读《语文主题学习》第五单元“昆虫之谜” 阅读《语文主题学习》第六单元“探索与发现” 一、教授同学们阅读本单元的方法，让学生欣赏文本里的同时，增强对文学作品的阅读兴趣。阅读时，通过文中的字句和用心思考体会故事要说明的道理。 二、阅读时要求:学生一边读，一边想:为什么科学家沈恬、数学家陈景润、列文虎克、琴纳能取得这么巨大的成就?他们取得成功的共同点在哪儿?在精读课文的基础上，理清思路，理解文章的思想感情。 三、学生谈阅读感悟，交流读书收获。 四、辅导学生做读书笔记。