内容发布更新时间 : 2025/2/25 12:20:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新人教版七年级英语上册全英文教案（全册）

Unit 1 My name's Gina.

一、单元教材分析

本单元围绕―结交新朋友‖使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：―What’s your/his/her name？My/His/Her name is …‖; 通过学习区分\name‖，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 ―What’s your/her/his phone number？‖，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 二、单元学情分析

本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 三、单元教学建议

本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。 四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务： Section A (1a-2d) 用1课时

Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-2c) 用1课时 Section B (3a-Self Check) 用1课时

Section A (1a-2d)

第 1 页 共 1 页

一、教学目标： 1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词： name nice meet his and her your 能掌握以下句型：

① —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! ② —What’s your/his/her name? —My/his her name is… ③ —Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not. ④ —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.

2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；

What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

2. 情感态度价值观目标：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。 二、教学重难点 1. 教学重点：

1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。 2) 正确使用问候语。 2. 教学难点：

your, his, her等形容词性物主代词的简单用法 三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. 2. Warm greetings to the students T: Hello! / Hi! S: Hello! / Hi!

T: You are very beautiful/cool/… S: Thank you.

3. Show some objects to the Ss. Ask \4. Have Ss look at the picture on Page 1, and write down the name of things in the

第 2 页 共 2 页

picture. Then check the answers. Ⅱ. Presentation

1. T: Hello! My name is Lily. What’syour name? 3 S: My name is Tom.

T: It’s a good / nice name. I like your name. 2. T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily. S: Hi! Lily. I’m Alan. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you!

3. T: (Ask a boy stand up) What’s his name?

Ss: His name is … (Repeat with another boy.)

T: (Ask a girl stand up) What’s her name? Ss: Her name is … (Repeat with another girl.)

4. T: (Show a photo of Liu Dehua) Is he Liu Xiang? Help Ss answer: No, he isn't. He's Liu Dehua. Then (Show a photo of Liu Xiang) Is he Liu Xiang? Help Ss answer: Yes, he is.

(Point to some students in the class.) Is he/she…? Let some Ss answer the questions.

5. Write the expressions on the blackboard. Tell the Ss to pay attention to: what’s＝what is I’m＝I am name’s＝name is Ⅲ. Game (Choose an English name.)

T: Look here. I have a lot of small gifts for you. Come here and touch.

Try to say them in English, I’ll give you the gift and let you choose an English name first. S: Yeah.

S1: (获得英文名后) My name’s…/ I’m… S (全班): Nice to meet you! S1: Nice to meet you!

第 3 页 共 3 页