内容发布更新时间 : 2024/7/6 22:51:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一讲：人物动作细节描写

（第一周）

教学目标：

1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。 2、掌握动作细节描写的基本方法。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重点：

培养动作细节描写的基本能力。 教学时间：4课时 教学过程：

一、动作细节描写的作用 1、表现人物心理的作用 2、刻画人物性格方面的作用

3、表现人物情绪和揭示文章主题的作用. 二、什么叫动作细节描写

动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。

描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神” 三、动作描写的范例

我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。

《笑容也是一种美》 （原文） 她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“不要紧的。” （加入细节描写后）

她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦她就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖

妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系！”

我的旁边儿，坐着一个瘦小的男孩儿。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短得露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包。

三、小结：

动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 四、练习：

写，要有多处动作细节描写。

运用人物动作细节描写的方法来写一个片断：起晚快要迟到的情景。

（50—100字） 我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到

学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。我 要求： ① 要写出人物快要迟到的那种心情。 ②适当运用修辞。

③ 动词使用要准确。 注意：写好后，将动作描写的词语圈出来。 五、评讲

1、针对学生写作练习中存在的问题逐一讲解（情节脱落、用词不当、叙述啰嗦、描写粗糙等）

2、学生这对自己写作中出现的问题，加以修改、再写。

“人物外貌描写”教学设计 （第二周）

设计理念：

以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用现代手段展示图片，引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。 教学进程： 一、揭题导入：

1、简略介绍：“写人的记叙文就是以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的记叙文。 要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 （3）写人的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭示课题：本次作文训练是学习人物的外貌描写。 3、板书课题：人物外貌描写。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说同桌的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的？

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、教学时间：4课时 四、教学过程