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2010学年度第二学期第七周教研联盟活动测试

七年级语文试卷

说明：1、本试卷共有三大题和附加题，作答时间为100分钟。

2、用黑色或蓝色字迹的笔将答案按要求写在答题卷上，写在试卷上无效。

3、本试卷总分是100分，另有10分为附加题分值，作为补偿分计入总分，但最后得分不得超过100分。

一、积累运用。（共28分）

1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是：（ ）（2分） A. 讪笑（shàn） 菜畦（wā ） B. 嫉妒（jì） 炽痛（zhì） ．．．． C. 攒成（cuán） 抽搐（chù） D. 污秽（suì） 亘古（gèn） ．．．．2. 下列词语中没有错别字的一项是：（ ） （2分）

A. 但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉脱。 B. 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 C. 两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险竣。 D. 但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，十分幽寂，显得更诱人。 3. 下列加点成语使用恰当的一项是：（ ） （2分） A. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 ．．．．B. 他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。 ．．．．

C. 只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。 ．．．． D. 当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。 ．．．．

4. 下列句子没有语病的一句是（ ）（2分） A. 我校开展了向雷锋同志学习的活动。

B. 切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。 C. 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 D. 谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。

5. 按要求默写（10分，1——6小题各1分，第7小题4分） （1）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）__________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （3）山际见来烟，__________________。（吴均《山中杂诗》） （4）此夜曲中闻折柳，__________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）__________________，明月来相照（王维《竹里馆》） （6）假如生活欺骗了你，___________，____________！（《假如生活欺骗了你》） （7）《木兰诗》中描写战地苦寒生活的诗句是：______________，______________。

描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：______________，______________。 6. 阅读以下材料，回答后面的问题（4分）

材料一：黄土高原严重的水土流失使黄河成为驰名世界的多泥沙河流。黄河中游黄土高原地区总面积64万km2，水土流失面积43.4万km2，其中严重水土流失区21.2万km2，局部水土流失区20.2万km2，轻微水土流失区2.2万km2。水土流失严重，是黄河下游洪水泥沙灾害的主要根源。

材料二：1996年和1998年，黄河在她的源头玛多境内竟然出现两次断流。黄河断流带来的直接危害是粮食减产、工厂停产、人民生活用水困难。仅对1997年统计，黄河流域因断流就减产粮食

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300万吨，这相当于1000万人一年的粮食；而工业损失更大，是农业的10倍。

（1） 以上两则材料主要介绍了哪些内容？请简要回答。（2分） （2） 请你就如何缓解黄河断流提两条建议。（2分） 7. 走近名著（6分）

（1）《童年》的作者是______，这是以作者自身经历为原型创作的______体小说，它讲述的是______（主人公）三岁到十岁时期的童年生活。（3分）

（2）这部小说中，哪个人物给你的印象最深，为什么？结合具体的情节谈谈（3分）

二、文段阅读（32分）

（一）（10分）

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗．．四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” ．．王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至．

也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

8. 解释文中加点词的意思(4分)

（1）未尝识书具 （2）父异焉 ．．

（3）泯然众人矣 （4）贤于材人远矣 ．．．9. 用现代汉语翻译下面句子。(2分)

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

10. 联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？(2分)

11.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（2分）

（二）（10分）

最后一课

语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

……

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 ．．．． 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，——你们走吧。” ．．．．

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12、根据文中的细节描写，回答下列问题（4分）

（1）字帖挂在我们课桌的铁杆上这一细节，烘托了一种怎样的气氛？（2分） （2）小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？ （2分） 13. 小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （3分）

14. 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但他 “说不下去了”“话也不说”，为什么？（3分）

（三） （12分）

秃的梧桐

⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分成两部分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，树阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的下半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美丽了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦！可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫折了它的志气。

⑽A:蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

⑾秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

⑿大丽菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花，牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷风凉露中，泛浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

⒀这时候，园里另外一株梧树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡斜阳中。

⒁——这株梧桐，怕再也不得活了!

⒂人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 ⒃但是，我知道明年还有春天要来。 ⒄B:明年春天仍有蚂蚁和风呢！ ⒅但是，我知道有落在土里的桐子。

（选自苏雪林《绿天》）

15. 本文是以什么为线索组织材料的?(2分)

16. 文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(2分)

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