内容发布更新时间 : 2024/5/4 19:52:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

“同一个地球，同一个家园”主题班会教案

兴仁县第三中学 杨 林

主题 同一个地球，同一个家园 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的概念图。) 在本主题单元的学习活动中共设计了四个专题，（1）地球该降温了（2）地球也会生气（3）地球在减肥。并将这四个专题作为向导来探究如何《保护我们的家园——地球》，分析我们美丽的地球母亲为什么会生病？以及我们现在应该怎样做才能帮到我们的地球母亲。整个活动从质疑出发，以解疑为径，辅之以多学科的整合活动设计。从思想品德、地理、语文等多方面、多角度去探究《保护我们的母亲——地球》这一主题。相应的概念图。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 能根据主题收集、整理、筛选资料，能在教师引导下使用基本方法来分析、运用所得的资料。能根据自己所收集的资料简要的概括出地球生病的原因、以及人类应该采取什么活动来帮助地球母亲。在综合活动中能叙述自己的创新观点和创造方案。 过程与方法： 通过思想品德、地理等多方面对角度的对地球生病原因的分析，引申出保护地球母亲的意识。并需要经历合作交流、分工协作的过程。 态度情感与价值观： 能学会分工协作，具有合作意识。具有关注地球母亲的环保意识，保护我们赖以生存的家园。 专题一标题 保护地球母亲——地球该降温了 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。) 本专题是以课本中《地球该降温了》为触发点，以激发学生的探究兴趣为目标，通过创设情境，将质疑、解疑贯穿整个活动过程。鼓励学生发现问题、思考问题，从而合作交流寻找解决问题的途径，实现培养自主学习能力的目的。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） ? 知识与技能：掌握温室效应的概念，了解引发温室效应的原因，帮助学生认识到大气中二氧化碳的增加是导致温室效应的主要原因，探究减缓温室效应的措施。 ? 过程与方法：通过地球变暖问题的调查、对地球继续变暖后果的合理想像、并探索解决温室效应的途径，使学生深刻认识到温室效应的危害。培养学生节约能源、保护环境、保护我们人类赖以生存的家园——地球。 ? 情感态度与价值观：通过这一专题的学习能够让学生认识到保护环境的重要性，意识到保护环境从我做起，从身边小事做起。 ? 对应课标（本专题所达到的课程标准） ? 整合地理：掌握温室效应的概念，温室效应产生的原因，以及减缓温室效应的的措施。 综合性学习：在整个活动过程中提高学生的团结合作能力，以及强化保护环境的意识，深刻感受保护地球靠大家。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。)

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信息化资源 常规资源 教学支撑环境 纪录片《气候变暖导致极端天气频发》； 网上查资料； 相关的交流平台：班组博客、WebQuest平台。 图书馆 良好的网络环境，图书阅览室 步骤 1：分析课文《保护我们的母亲——地球》。 步骤2：观看记录片《气候变暖导致极端天气频发》。 步骤 3：质疑，为什么地球温度会升高，导致温度升高的原因是什么？ 步骤 4：分组合作，上网收集资料，分析整理资料，自主探究，解惑。 步骤 5：交流探究结果、汇报总结。 （针动对形该式的专及活题过所程选）择 学习活动设计专题二标题 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。) 本专题以“地球也会生气”为标题，激发学生的想象力。本专题用3个课时来完成任务3个课时互相联系，最终都让学生深刻认识到，保护地球已经迫在眉睫及保护环境的重要性。当地球受到严重破坏时也会给人带来难以抗拒的灾难。并帮助学生了解“保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） ? 知识与技能：提高学生的写作水平，和口语表达能力。掌握词语的运用方法。 ? 过程与方法：通过收集资料、观看纪录片、演讲，写作等活动，使学生认识到保护环境的紧迫性。 ? 情感态度也价值观：通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不抗拒的一面，自然灾害就发 生在我们身边，我们应时刻有保护地球的自觉性。 ? 整合语文：正确运用课文中的成语，能清楚明白地讲述自己有关如何保护地球的想法。 综合性学习:能够勇敢的走上讲台演讲，锻炼口语表达能力，居安思危，勇敢的面对困难，具有挑战精神与团结友爱精神。具有保护地球的自觉性。 对应课标（本专题所? 达到的课程标准） 所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源） 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 自然灾害的种类：http://baike.http://www.35331.cn//view/99839.htm 教学环境。 良好的网络环境，图书阅览室

保护地球母亲——地球也会生气 2

活动形式及过程）（针对该专题所选择的学习活动设计活动一、准备工作 1，课前让同学准备好有关自然灾害的相关资料，了解有关自然灾害的种类，并对其中的一种进行详细分析。 2、教师准备了有关地震灾害的纪录片或新闻报道等。 3、情景再现：观看《地震灾害》纪录片 活动二、课堂互动 课时1 1、老师：结合刚刚看过的有关地震的纪录片，思考自然灾害的种类还有哪些？ 2、课堂活动：你知道哪些自然灾害，请同学们自愿走上讲台，将你听说过或看到过的自然灾害发生的情景讲述给大家。同学们记录灾害的名称、发生的时间和带来的后果。 3、教师在黑板上记录灾害的名字 4、请同学们用精炼的语言总结归纳出对应的灾害特点，并将他们分类。 5、老师：自然灾害带来的后果常常使人类的生命财产遭到严重的破坏，大量宝贵生命的丧失，令许多生命流离失所，自然灾害对人类的危害极大。 给同学布置作业：了解自己身边的发生过的自然灾害。分析导致灾害发生的原因。 课时2 1、创设情境：观看影片《后天》 老师：自然灾害的原因有很多，很多情况下都是大自然自身运动造成的，然而除了大自然自身的原因还有很多原因是值得人类去思考的呢？ 2、讨论：你认为除了大自然本身的原因还有哪些原因导致灾害的发生？ 3、协作交流：学生相互交流，并记录下来汇总。 4、布置作业：请同学们分析人类的哪些行为值得我们思考？为了防止和减轻自然灾害我们可以做哪些力所能及的事情？ 课时3 1、请学生课后以“地球为什么会生气”为主题写一篇800字左右的文章，上课时交给老师。 2、课上老师将收上来的文章从新发给学生，确保每个学生受到的都不是自己的。之后让学生互批同学的文章，并在后面写上自己的读后感（400字左右）。

专题三标题 保护地球母亲——地球在减肥 专题三概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图。) 本专题以“地球在减肥”为标题，激发学生的学习兴趣。帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，我们要自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 3