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2016年上半年重庆省教师资格《综合素质（幼儿园）》考试
试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导 B．择业指导 C．心理咨询 D．交往指导 2、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____ A．7岁 B．3岁 C．12岁 D．18岁 3、初等义务教育的普遍实施出现在 ____
A．第一次工业革命的基本完成 B．第二次工业革命的基本完成 C．第三次工业革命的基本完成 D．信息革命的出现
4、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 ____ A．组织策略 B．精加工策略 C．元认识策略 D．复述策略
5、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____
A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年 6、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制 7、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____
A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习
8、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____
A．高尚的动机与低级的动机 B．近景的动机与远景的动机 C．直接性动机和间接性动机 D．内部学习动机和外部学习动机 9、小学生人格发展的主要任务为____
A．培养自主性 B．培养勤奋感 C．培养主动性 D．培养自我同一性 10、教案也叫____
A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划 11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化
12、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移 13、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____
A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的整体性
14、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____
A．教学目的 B．教学结构 C．教学任务 D．教学种类 15、形状知觉形成的关键期是 ____
A．2岁 B．4岁-5岁 C．4岁 D．6岁
16、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____
A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 17、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____
A．教育目标 B．教育目的 C．教育方针 D．教育策略 18、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ____
A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移
19、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因 B．问题情境 C．学习期待 D．强化 20、最早提出迁移概念的心理学家是____
A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳 21、学习的主体因素是____
A．教师 B．学生 C．教学内容 D．教学媒体 22、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____
A．课程类型 B．课程目标 C．课程结构 D．课程模式
23、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是____
A．地方课程和学校课程 B．国家课程和学校课程 C．国家课程和地方课程 D．地方课程和国家课程
24、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
A．理智的压抑 B．幽默 C．合理的宣泄 D．升华 25、最早把课程用于教育科学的是____
A．斯宾塞 B．杜威 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯
26、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ____
A．并列结合学习 B．类属学习 C．下位学习 D．上位学习
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制
2、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为____
A．服众 B．屈服 C．场依存性 D．从众 3、教育目的的确定具有____
A．主观性 B．客观性 C．主观性和客观性 D．随意性 4、我国的《教师法》颁布于____
A．1991年 B．1992年 C．1993年 D．1994年
5、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____
A．不同步性 B．规律性 C．共同性 D．差异性
6、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是
A．基本知识B．基本技能C．基本技巧D．基本方法
7、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的____
A．质量规格 B．社会价值 C．发展方向 D．发展速度 8、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家____ A．孔子 B．孟子 C．董仲舒 D．韩愈
9、智力的高低可以通过智力测验得到的值来进行衡量，这个值是____ A．意商 B．情商 C．智商 D．财商 10、学校文化的内容有____
A．教育的理想和追求 B．对学校功能及其社会责任的理解 C．对个性的理解 D．对学习、工作的态度 E．对集体的看法
11、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和____ A．序列性 B．针对性 C．方向性 D．实在性
12、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____
A．最终答案 B．唯一结论 C．绝对解释 D．不变实质 13、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 ____
A．转化 B．获得 C．评价 D．同化 14、个性结构的核心成分是____
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣 15、对人的身心发展起决定性影响的是____
A．遗传 B．社会生活条件 C．教育 D．社会活动 16、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
17、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____ A．教法的研究 B．时代的研究 C．学科的研究 D．学法的研究 18、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 ____ A．八个阶段 B．五个阶段 C．四个阶段 D．三个阶段
19、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是____
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．杜威 20、智力技能的操作对象是____
A．身体的运动系统B．大脑C．符号化观念D．具体的物体 21、《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与____关系。
A．宗教 B．经济 C．生产力 D．政治 22、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是____
A．专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B．专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C．专家教师注重回顾先前知识 D．专家教师具有丰富的教学策略