内容发布更新时间 : 2024/11/19 10:23:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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《多浪河的幸福变迁》教学设计
教学目标：
（一）知识与能力. 1．汉字学习.
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的12个生字，要求会读、会写、会用.重点掌握“屡、耗、翠、碱、烁、潇、蜿、蜒、碧”9个生字.
2.词语学习.
通过查字典或联系已学过的词语学习新词语.通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的33个新词语，要求会读、会写、会用.重点掌握教材中列举的“变迁、屡屡、逐年、辛劳、潇洒、绵延、天翻地覆、悠然自得”8个词语.
3．句型学习.
学习本课的修辞手法——排比、比喻，要求能结合语境使用. 4．课文学习.
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文. 课文——《多浪河的幸福变迁》.
课内自读——《喀拉库勒——塔克拉玛干的绿宝石》. （二）过程与方法.
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法.各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流.培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力.
（三）情感态度与价值观.
本文运用生动的语言向人们介绍了古老的多浪河，由美丽到被污染，再到现在恢复美丽的变迁，呼唤人们爱护自然、保护环境.
教学重点与难点：
（一）教学重点.
1．掌握本课句型的用法.
2．理解课文一和课文二的主要内容. 3.了解新疆环境保护的成果. （二）教学难点. 1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论.注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力.
2.从本课语言文字材料中感受家乡的巨变.
教学课时：
5课时.
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1.语言知识目标：重点掌握“屡、耗、翠、碱、烁、潇、蜿、蜒、碧”9个生字.正确理解“变迁、屡屡、逐年、辛劳、潇洒、绵延、天翻地覆、悠然自得”等词语并加以运用，理
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解并能够模仿课文的修辞手法——排比、比喻造句.能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本肉容.
2．语言能力目标：能用自己的话复述课文大意，能在实际生活中运用所学的词语进行交际.
3．情感态度目标：呼唤人们爱护自然、保护环境. 二、教学重点和难点
1．教学重点：要求学生掌握课文内容，提高阅读速度，掌握重点词 语和句式.
2．教学难点：掌握说明文的写作特点. 三、初学课文
（一）课文学习的导入. 导入1：同学们，维吾尔族有一种古老而优美的舞蹈叫刀郎舞，就发源于多浪河.多浪河，一个古老而美丽的名字.她曾经是那么的美丽，却四人们的无知而受到污染.今天，她那动人的身姿又重现在我们面前.
导入2：同学们，你们知道刀郎舞吗？知道刀郎舞发源于什么地方吗？见过多浪河被污染的样子吗？根据学生的回答，教师相机引入课题.
1．教师要激发学生的阅读欲望，可以在音乐的伴奏下播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少.
2．请学生朗读课文，边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来. （二）检查学生朗读课文情况.
l．检查生词的预习情况（请3 -4名学生解释本课重点词语并造句）.
2．检查课文的预习情况（先请3 -4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问）. （三）学生分组自主学习.
1．朗读课文，对课文内容有大体的了解. 2．分四组进行自学、讨论、理解. 3．预设问题.
（1）多浪河在什么地方？ （2）多浪河催生了什么文化？
（3）多浪河是怎样被污染的？国家是怎样治理多浪河的？ （4）多浪河岸边的夜景如何？多浪河现在是什么样子？
注意：小组学习时，要有朗读、讨论、互相纠错.推测词义只要大致正确即可，教师可在外围适当指导，尽量由学生自主完成.教师可将任务提前写在小黑板或大张纸上，尽量节约时间.
四、朗读课文，整体感知课文内容 个人读，小组读，全班读.
1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用. 2．小组互动学习.
每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解.理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握.
五、解难答疑
老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语. 词语例释：
1．变迁：情况或阶段的变化转移.近义词：变化.
多浪河生态的变迁，使我们知道了保护环境的重要性.
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随着时代的变迁，人们的思想发生了较大的变化. 2．屡屡：屡次；一次又一次.
在奥运会上，中国体育健儿屡屡创造了新纪录. 他写这篇作文时，屡屡搁笔沉思. 3．逐年：一年一年的. 农作物的产量逐年增长. 人民的消费水平逐年提高. 4．辛劳：辛苦劳累.
环卫工人为了城市的整洁在日夜辛劳着. 爷爷奶奶辛劳了一辈子，该享福了. 5．潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束. 这幅画构思别致，笔墨潇洒. 他跳舞的动作很潇洒. 6．绵延：延续不断.
一座座沙丘绵延不断，伸向天边.
雄伟的天山，绵延1800多公里，把新疆一分为二. 7．天翻地覆：形容变化极大.
沙尘暴刮来时，有种天翻地覆的感觉. 改革开放后，中国发生了天翻地覆的变化. 8．悠然自得：休闲的样子. 小金鱼在水里悠然自得地游着.
他坐在沙发上，一边喝茶，一边悠然自得地听着音乐. 六、评价与反思
1．通过检查各组完成情况，了解学生掌握课文的情况.
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生予以表扬.
3．对学生理解有误的词语和句义进行汇总，在深学课文时重点讲解. 4．反思本课教学中的不足之处，找出对策. 七、作业练习的安排.
（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解.能用自己的话复述课文. （2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句.
第二课时
一、教学目标
1．学生准确理解课文的词语，准确理解和把握课文的主要内容. 2．学生准确理解课文中具有代表性的句型并熟练运用. 3．理解作者的写作意图，爱护自然、保护环境. 二、教学重点及难点
1．教学重点：分析并理出课文写作的思路.
2．教学难点：能够概括段落和课文意思，准确地把握文章的结构. 三、深学课文串讲课文 第1自然段：
多浪河的古老和美丽. 1．提问.
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