内容发布更新时间 : 2024/11/8 23:40:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1.自主练习第1题。 练习时让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说说发现了哪些信息？ 2.课后自主练习第2题 练习时，先让学会说说统计图中各部分表示的意义，然后独立解答。 四：总结：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计活动，你有什么收获？ 五、限时作业 独立完成。 统计知识的教学不是一个个知识点的接受，也不是一种技能的训练，重要的是一种意识、一种思想和理念的培养。通过教学观察统计图，让学生能够从中获取一种信息，了解社会现状，反思 这对提高学生应用数学的能力十分重要。

单位 罡城镇第一小学 任课陈丽霞 教师 课题 年级 六年级 时间 2013年9 月 课时 信息3第1课时，共3课时；总第 6 课时 多彩的泥塑---求一个数的几分之几是多少的实际问题 教学青岛版小学数学六年级上册第一单元信息窗3, P10-11页 内容 1.会确定把谁看作单位“1”，会采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。 教学2.会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 目标 3.使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识。 教学重点 教学难点 教学准备 预习提纲 掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题. 理解求一个数的几分之几是多少用乘法 教师准备：直尺等。 学生准备：三角板或直尺 见县下发预习提纲 一、创设情境，预习展示 1、检查预习情况 2、我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗？ 二次备课 生交流：求男生做了多少件，就是求2 是多少？ 3232） 吨的 是多少？ 5101）45米的3、说一说这几个题为什么用乘法计算。 二、研究问题，指导点拨。 看课本10页的情境图和信息。从图中你获取了哪些信息？根据上面的信息你能提出什么数学问题？ 1.问题一：一班男生做了多少件？ （1）.尝试用自己喜欢的方法先来分析题目中数量之间的关系，再试着列式解答。 （2）.提问：你是怎样画图的？先画什么？再画什么？怎样想的？ （3）结合学生汇报，教师演示图示，并指导学生列式计算。 2练习： 教 学 过 程 3，列53式15× 515的 学生试着用线段图分析题意，然后解答，集体订正。 3 ，男生有多少人？ 54（2）商店有18辆儿童单车，上午卖出了，上午卖出了多少辆？ 93（3）食堂运来24吨的煤，用去这些煤的 是多少吨？这些煤价值4（1）六（1）班有80位学生，其中男生占2400元，它们的33独立分析题 值多少钱？用去还剩这些煤的几分之几？ 44意，解决问题。然后全班交流。 学生交流：相同点是都先确定单位“1”。不同点是画的线段图的数量不同。 3问题二：二班女生做了多少件？ 着重引导学生理解：谁是单位“1”？怎么找单位“1”？为什么画两条线段？结合学生汇报，教师演示图示 。 4.观察比较 在分析解决这两个问题时，有哪些相同点？哪些不同点？ 三、拓展应用。 1．自主练习2： 引导学生读题，帮助学生理解题意. 2.自主练习4： 这一题和第2题属于同一类型，都是研究部分与整体的关系，画一条线段图，让学生自主完成，全班交流自己的想法和思路。 3．自主练习3： 这一题与前两题有什么不同之处？ 怎样用线段图表示？ 四、限时作业 限时8分钟，学生独立完成。 集体交流，同桌交换互批。 矫正 五、交流评价，总结升华 1、小结全课： 2、集体评价：