内容发布更新时间 : 2024/5/28 3:16:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

专题五 辨析病句

所谓“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，简单说就是在语法或逻辑上有毛病的句子。它是历年来高考考查的一个重点。而语法知识，是辨析病句的基础，因此，我们特地编写了本节内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不做展开，不做深析。

一、了解一下语法单位

语法单位按照由小到大的顺序分为语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

其中“语素”“句群”不需了解，“词”“短语”作一般了解，学习的重点是“句子”。 二、词、短语、句子 (一)词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

(二)短语

短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。 1．短语按其在句中充当句子成分的功能分为：

(1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。

(2)动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。

(3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。

2．短语按其内部结构关系分为：

(1)常见结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语。 (2)其他结构类型：复指短语、方位短语、“的”字短语、能愿短语、趋向短语、连动短语、兼语短语、介宾短语、固定短语、数量短语。

除上面所列短语外，还有“指量短语”(这一本、那一个)、“比况短语”(蜜水似的)、

“所字短语”(所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。

(三)句子 1．单句 (1)什么叫句子

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。

(2)句子成分

句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。

按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 单句是由短语或单个的词构成的句子。 成 分 定 义 举例说明 党的十九大代表选举工作已经顺利主语 主语是谓语陈述的对象。一般由名词或名词性短语充当 完成。 在这个句子里，“党的十九大代表选举工作”是被陈述的对象，是主语 谓语是陈述主语的内容。说明主语怎谓语 么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当 宾语是动词所支配、影响或所涉及的宾语 对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词或名词性短语充当 反腐败进一步提升了公众对党的领导的支持。 “提升”是陈述主语的内容，是谓语 条例在修改中加强了事中事后监管。 “监管”是动词“加强”所涉及的对象，回答“加强什么”的问题，是宾语 (美丽)的花朵 (那个)地方 “美丽”修饰名词“花朵”，是定语；“那个”限制名词“地方”，也是定语 海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 你的水平[实在]一般。 定语是在名词前起修饰(描写)限制定语 作用的成分。通常位于主语前或宾语前，一般用“的”作标志 状语是在动词或形容词前，修饰、限状语 制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。一般位于主语后谓语前，用“地”作标志

“轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。“必须”限制后面的动词，是状语。“实在”修饰后面的形容词，是状语 续 表 成 分 定 义 举例说明 一个个都笑〈弯了腰〉。 补语是在动词、形容词之后，补充说补语 字写得〈好〉。 明动词、形容词的成分。位于谓语后、“弯了腰”补充说明“笑”的结果，宾语前，一般用“得”作标志 是补语。“好”补充说明“写”的程度，是补语 我爱伟大的祖国。(与定语相对应) ．．中心语 与定语、状语、补语相对应的成分 我一定去。(与状语相对应) ．他好得很。(与补语相对应) ．在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学 ‖ [都] 做 〈完〉 了(语文)作业。

(定语) (主语) (状语)(谓语)(补语) (定语)(宾语) 划分句子成分时一般要用“符号图示法”：

符号图示法的主要符号 主语符号：=== 谓语符号：—— 宾语符号： 定语符号：( ) 状语符号：[ ] 补语符号：〈 〉 [即时小练] 1．下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是( )

①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。 A．谓语 补语 主语 定语 B．谓语 宾语 主语 定语 C．补语 谓语 主语 定语 D．谓语 谓语 状语 主语 解析：选A。根据“幸福”的位置、词性等判断。

分析举例 (这些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)桥。 (乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太阳)的光辉。 (这)土地[真]肥沃。 我请他吃饭。 他上街买菜。

2．下列句子中，对主干分析错误的一项是( ) A．过河的船很快又快速地驶回来了。 主干：船驶回来

B．村里男子们都有一种恶习。 主干：男子们有恶习

C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。 主干：理想成为现实

D．当地政府根本不关心民生问题。 主干：政府关心问题

解析：选D。提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一块提取。 3．用符号法划分句子成分。

用“‖”分开主谓两部分，用“ ”画出主语，用“__”画出谓语，用“ ”画出宾语，用( )画出定语，用[ ]画出状语，用〈 〉画出补语。

示例：(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。 (1)他‖读书。

(2)(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。

(3)(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][十分认真]地读〈完〉了(两本)(十分有意义)的(历史)书。

(4)我‖[把纸]糊了(两扇)窗户。

(5)我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。 (6)(那个)人‖[把他]逼得〈无路可走〉。

(7)他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。

(8)(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。

(9)她‖是(国家队里)(一位)(有十几年国际大赛经验)的(最优秀)的(乒乓球)(女)运动员。

(10)康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术]，[几乎][都]产生了兴趣。 4．用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。 (1)通过这次锻炼，使我长了见识。

答： (2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。

答： (3)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。

答： (4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。

答： 答案：(1)主语残缺 (2)主语与宾语搭配不当 (3)“其他校领导”有歧义 (4)“台”与“剧本”搭配不当

2．复句 (1)什么叫复句

复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：

单句：我有一个朋友。

复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”

复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析病句题中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

(2)常见复句类型 名 称 分句间的逻辑关系 各分句平等地排列在一并列复句 起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面 各分句间按时间顺序说承接复句 出连续发生的动作或事件 常用的关联词语 ……也……；……又……；既……又……；对后进学生，我们既要一方面……一方面……；不是……而是…… 又……；便……；于是…… 或者……或者……；两个或两个以上的分句选择复句 分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件 是……还是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；宁可……也(决)不……；与其……不如…… 后一分句比前一分句有进一层的意思 不但(不仅、不光)……而且(还、并)……；不但不……反而……；尚你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢！

举 例 严格要求，又要耐心帮助。 穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 递进复句