内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:58:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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内 容 教学目的： 1、 知道植物对人类的贡献。 2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3、 知道一株完整植物的各部分及其名称。 4、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 教学重、难点： 重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 难点：在分析植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。 教学(具)准备： 一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。 课时 划分 个性化意见 共_2_课时 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、认识植物对人类的多方面贡献。 1、 讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？ 2、 提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？ 3、 小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。） 6、 各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……） 7、 提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？ 8、 同学们抒发感想。 二、认识植物的局部。 1、 讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？ 2、 根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。 3、 以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？ 三、认识植物各部分及其名称。 1、 讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物学习必备 欢迎下载

的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？ 2、 请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。 3、 展示自己画的植物图，进行介绍。 教学反思：

主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 内 容 第_ 6 _周 2、果实和种子 学习必备 欢迎下载

教学目的： 1、 认识果实和种子。 2、 了解种子旅行的多种方式。 3、 能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 4、 能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 教学重、难点： 对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 教学(具)准备： 一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜 课时 共_2_课时 划分 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、认识种子和果实 1、 你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。 2、 小组实验、交流。 3、 分组汇报。（猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。如学生说不出来，教师需提醒。） 二、认识种子的各种旅行方式。 1、 讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？ 2、 小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。 教师在学生回答基础上进行适当补充。 三、认识种子的构造 1、 讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？ 2、 今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。 3、 学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。 学习必备 欢迎下载

四、探究种子萌发需要的条件。 1、 当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？ 2、 你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。 五、学生提出与种子萌发有关的问题。 1、 第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？ 2、 讨论：种子的萌发需要哪些条件？ 六、学生课后种植一种植物。 教学反思：

主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 内 容 第_ 7 _周 3、根和茎