内容发布更新时间 : 2024/6/7 13:31:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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内 容 教学目的： 1、能够运用多种感官和借助工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的不同； 2、能够辨别周围环境中的物体哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 3、认识固体和液体以及固液体的混合物。 教学重、难点： 重点：小组合作研究固体的性质。 难点：多角度认识、描述固体。 教学(具)准备： 教师准备： （1）石块、鸡蛋（生、熟个一）、醋、牛奶、木块、塑料盒等； （2）石块、橡皮、玻璃、螺帽。 学生准备：生活中常见的固体、液体 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： （一）活动一 1、给桌上物体分类（生活动并汇报） 2、有没有不同意见？（突出牙膏是混合体） 3、说一说固体和液体的区别。 （二）活动二 1、先把桌上的液体和混合物放到桌子下面 2、师：接下来，还是请同学们给桌上剩下的固体分类，看看各个小组能根据那些标准给它们分类，最后我们来比一比哪个组分类方法的最多（教师 巡视指导） 小结：我们可以利用感觉器官和一些工具从固体性质的不同方面来认识和了解固体（板书课题：认识固体） （三）活动三 教师：刚才大家运用了那么多方法给固体分类，真了不起！下面，请每个组选择４种感兴趣的固体继续进行研究，比一比哪一组观察的仔细、全面。（学生活动开始）（师巡视指导，给需要帮助的小组提供建议或工具。） 学生汇报 （四）总结： 任选一组的记录单，师：这一组同学在记录中写到玻璃是硬的、螺帽是硬的，那么，到底谁课时 划分 个性化意见 共_2_课时 学习必备 欢迎下载

更硬呢？追问：你怎么知道的？ 学生汇报后教师小结：那也就是说它是有一定的程度的，那我们就可以在前面加上一些形容词，比如螺帽非常硬，而玻璃比较硬。 教学反思：

主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 第_ 10 _周 学习必备 欢迎下载

教 学 内 容 2、把固体放到水里 教学目的： 1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。 2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。 3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。 教学重、难点： 引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。 教学(具)准备： 学生：①草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、课小棒、硬币、橡皮、方糖、玻璃水槽。 时 ②高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯2只、培养皿1只。 共_2_课时 划教师：① 学生实验器材一份。 分 ② 米（带稻壳）、芝麻和盐、筛子各8份。 ③彩色树枝1份。 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、导入 1、同学们，在上课前老师要向大家介绍一位 聪明的孩子，他的名字叫潘冬子。你们想不想 了解一下他的有关故事。 2、简介故事：在解放前，国民党反动派把红 军围困在山上，不让老百姓把盐和粮食等物品 送上山，面对这一情况，潘冬子是怎样做的 呢？下面让我们一起来观看电影《闪闪的红 星》片段。 二、认识固体在水中的沉浮现象 1、老师今天给大家准备了一些小固体，谁来 说说都有哪些固体？请同学们先预测一下，把 它们放到水里可能会有怎样的表现？ 2、学生预测。 3、下面请大家把这些固体都放到水里，观察 是否和大家的预测结果一致？ 三、认识固体在水中的溶解现象 1、认识溶解现象 2、探究土壤在水中会不会溶解 学习必备 欢迎下载

四、全课总结 今天这节课，我们一起把固体放到水里来研究它的性质，通过研究你知道了什么？我们知道了固体在水中有的会溶解，有的不会溶解，有的会沉，有的会浮。 你能利用今天学到的知识来帮助老师解决几个问题吗？ 五、课后作业： 自己制作彩色树枝 教学反思：

主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 3、认 识 液 体 第_ 11 _周