内容发布更新时间 : 2024/11/14 14:27:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

西河中学初一语文导学案：童趣（第二课时）

课 型 新授 备课时间 主备人 审核时间 刘翠 9.9 审核人 程丽丽 使用人 使用时间 序 号 姓 名 10 9.8 班 级 1、了解作者童年生活的乐趣。这种乐趣体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想像奇特的童趣。 学习目标 2、认识观察与想像、联想的关系。在学会观察、想像和联想的基础上提高自己的写作水平。 学习重点 认识观察与想像、联想的关系。 学习难点 在学会观察、想像和联想的基础上提高自己的写作水平。 导 学 内 容 学 法 指 导 朗读课文，要求能入情入境，读出童趣。 课前预习： 学生再读课文，解决以下问题 ①文章围绕什么来回忆了三件趣事? ②试用简洁的语言概括这三件趣事。 导 ③三件趣事之“趣”是怎样得到的? 学 过 程 找出例句，别忘了分析。 还有哪些语句，请你找出来吧。 课文研讨： 第一块：体会“童趣” ①作者题为“童趣”，文中哪些语句能与“趣”吻合？试举例分析。 如：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 分析：作者观察细致，想像奇特。 把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像为“鹤唳云端”；把丛草想像为森林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为谷丘。这些都是由儿童的眼光和心理来观察、想像，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。 不为失败找理由，要为成功找方法。

西河中学初一语文作业：童趣

班级： 姓名： 序号： 3

一、给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。

鹤唳云端（ ） 童稚 （ ） 项为之强（ ） 土砾 （ ） miǎo （ ） 小之物 páng （ ） 然大物 凹者为hè（ ） yí （ ） 然自乐 二、解释加点的词语。

①明察秋毫

②物外之趣 ③昂首观之 ④鹤唳云端

⑤项为之强 ⑥徐喷以烟 ．三、翻译下列句子。 ①神游其中，怡然自得。

②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

规范性 正确性 批阅日期：

导 学 内 容 ②在熟悉文章的过程中，你认为作者的哪件趣事你最感兴趣。并说明你的理由。 学 法 指 导 第二块：探寻“物外之趣” ①朗读课文，思考作者的“物外之趣”是如何产生的？ （注意第1段。） 明确：“能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。” 分析：作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，再加上作者善于想像和联想，因而时常获得与众不同的乐趣。“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。 “时有物外之趣”——观察的收获。 产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。 ②这种“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？ 明确：反映了作者乘法强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想像奇特的童趣。 第三块：品味“物外之趣” 本文语言简朴、自然、生动。请同学们任选一句，抓住字词或修辞来赏析。 例如：能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。” 分析：作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，因而时常获得与众不同的乐趣。这就自然引出下文对“物外之趣”的具体分述。 例如：夏蚊成雷。 分析：“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。 例如：昂首观之，项为之强。 分析：这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 例如：舌一吐而二虫尽为所吞。 分析：“吐”“吞“两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫的迅速、准确，极为生动传神。 要学习分析这类问题的方法。 你有这样的童心童趣吗？ 这是品析句子的方法：抓住字词或修辞来赏析。 你也找出一个句子赏析一下。 总结课文 这是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取三个典型事例进行记叙。 体验：读了此文，你得到了哪些启示?你有什么感受? 反 思