内容发布更新时间 : 2024/12/22 15:46:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
(教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体 验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化 的朗读宣泄出来。) 第6自然段:在迷人的月下,阿妈拉着“我”的 手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很 近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我” 深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。 (教师板书:闻到:阿妈的气息) 第8自然段:“我”突然看见美丽的月亮牵着那 些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… 月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走,不就是在和阿妈 与“我”比赛吗?不,阿妈就是那美丽的月亮,“我” 就是那闪烁的小星星,我们已经融入到大自然的怀 抱。(教师板书:看到:山 树 草 花 星星闪烁 ) (引导学生想象此时的景色,并个性化的朗读。) 4.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色 的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。(教 师板书:美好景色 浓浓亲情) 5.背诵第四自然段。 三、拓展延伸、交流情感 同学们,你有没有和妈妈在一起感到幸福的时 【设计意图:让学生发现:其实亲情就在我们身边,只要我们细心观刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。(课察生活中的点点滴滴,件出示18) 就会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。】 课堂小结及拓展延伸 ( )分钟 四、扩展阅读,延伸感悟。(课件出示19) 选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》,让学生任选一篇谈感受。 《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之 间的深情。 2 走 月 亮 板书 内容 月盘明亮 月光柔和 “我”和阿妈 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘 美好景色 闻到:阿妈的气息 浓浓亲情 看到: 山 树 草 花 星星闪烁 课堂作业新设计 一、比一比,组词语。 牵( ) 填( ) 饿( ) 奇( ) 镇( ) 鹅( ) 二、写出加横线词语的反义词。 1. 月盘是那么明亮,月光是那样柔和。( )( ) 2. 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。( ) 三、我会填。 秋虫( )着,夜鸟( )着翅膀,鱼儿( )水面,泼剌声里银光一闪?? 四、 填一填。 啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁(shuò)烁的小星星,好像也在天上走着,走着……这句话运用了( )修辞,生动形象地写出了我和阿妈在月亮下散步的幸福和温馨。 【答案】 一、牵手 好奇 填写 城镇 饥饿 白鹅 二、1.黑暗 僵硬 2.平平整整 三、唱 拍打 跃出 四、拟人 教学反思 成功之处: 导课部分一曲《月亮船》,激起了学生们学习课文的兴趣,使学生对课文有了初步认识。 不足之处: 通过教学,我发现个别学生在体会月夜的美时,想象仍不够丰富,朗读仍没感情,这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此,在课堂上应充分利用多媒体教学,给学生最直观的感受。并创设好情境,让大家一起畅谈与家人的美好时光。 【教材分析】
《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章,使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜,虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美,如诗如画,很容易使学生深入文本,得到情感的体验,激起孩子们爱的涟漪,使情感得到全面的升华,与作者产生共鸣。 【作者介绍】
吴然,1945 年生,云南宣武人。散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖,并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。代表作品有《珍珠雨》《和花朵说悄悄话》《雪人胖胖》《太阳鸟》等。 【与文章相关的资料介绍】
散文诗:是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文,散文中的诗,说到底,还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。散文诗是一种独立的文学体式,是诗歌大类中的一个成员。
走月亮:也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游,走过至少三座桥。
吴地:指江苏、浙江、安徽省的某些区域。
课后作业
基础积累大巩固 一、看拼音,写词语。 é luǎn shí pú tɑo fēng sú ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选。 明亮 柔和 1.月儿是那样( ),月光是那样( )。 铺满 洒满 2.阿妈喜欢领着我,在( )月光的小路上漫步。 运载 搬运 3.阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,( )许多新鲜的花瓣。 三、根据意思写词语。 1.形容地面高低不平。( ) 2.形容光忽隐忽现。( ) 四、基础积累大巩固。 从文中抄写你觉得描写生动的两个句子。 1. 2. 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。 秋天的夜晚,我和阿妈走月亮,先走过( ),看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在( )听到( ),看到了( ),