内容发布更新时间 : 2024/10/26 9:27:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文学科质量分析

紧张而又忙碌的期末考试已经顺利结束了，通过一个学期的努力，老师和同学们收获颇丰。本次期末考试一至三年级试题由我校自己命题，四至六年级试题由区教研室提供。我们按照区教研室统一安排进行考试。阅卷工作组织严谨，由教研室组织，将全处各班级试卷进行混编，重新装订，集中组织评阅试卷，做到了公平合理。阅卷工作结束后，我们对各年级的试卷、成绩及学生做题情况进行了细致的分析，具体情况如下： 一、试题特点

1.各年级试卷由三大板块构成：基础知识,基本技能（课内外阅读及语言实践），综合能力（习作）。

2.尊重教材，强调对基础知识、基本技能的考查。

试题着眼于基本要求，没有难题、偏题。如在第一板块中，题型基本涉及识字、写字、词语、积累和运用几方面。综观本次测试，较好地反映了学生的语文学习情况。试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如本次试题中，“看拼音写词语”、 “补充词语”、“补充诗句完成练习”等，这些题是对教师平时教学的一个检验，如果教师好高骛远，忽视了基础知识的教学，那么就会造成基础知识不实，基本技能不高，各种能力不强的现状。本次试题能使程度稍差的学生看到自己的努力成果，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

3.适当扩展考查学生的课外阅读和积累。

4.习作呈现出了注重学生的个性特长，体现了人文特点。

习作题型新颖。本次检测的作文题题型新颖，范围较广，考察出了学生真实的作文水平。这种新颖的作文形式充分调动了学生的作文兴趣，让学生有充分发挥的空间，同时因为难以套作、仿作，使不同水平的学生作文能力和水平得到了真实的体现。 二、测试总体情况

（一）全处各年级优秀率、及格率情况分析。

年级 一 二 三 四 五 六 参考人数 445 404 339 351 393 391 及格人数 436 399 333 341 387 384 及格率 98.0 98.8 98.2 97.2 98.5 98.2 优秀人数 246 291 193 129 274 329 优秀率 55.3 72.0 58.0 36.8 69.7 84.1

从以上表格中可以看出，各年级及格率均能达到98%左右，比较理想，优秀率除四年级外，均能在50%以上，整体情况较以前有所提升。

（二）各班级优秀率、及格率情况分析 单班一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 位 级 及率 优率 及率 优率 及率 优率 及率 优率 及率 优率 及率 优率 1 2 3 4 1 2 1 2 100.0 71.4 96.3 97.8 60.9 100.0 70.3 97.1 95.2 14.3 95.1 53.7 97.6 97.6 87.8 80.5 31.5 100.0 80.0 100.0 47.1 40.5 100.0 70.5 97.8 100.0 58.5 100.0 79.2 100.0 62.9 100.0 46.2 100.0 57.7 97.8 73.3 100.0 71.4 97.1 73.9 100.0 85.0 95.0 65.0 41.2 100.0 57.9 97.1 100.0 58.7 100.0 75.0 100.0 63.0 100.0 41.9 100.0 44.7 100.0 67.6 100.0 88.5 93.9 57.1 100.0 91.4 97.1 85.3 57.6 100.0 80.0 96.4 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 56.0 100.0 87.0 95.8 88.5 96.0 94.7 75.0 100.0 96.6 62.5 100.0 84.2 100.0 50.0 100.0 40.9 100.0 70.8 100.0 91.7 11.5 100.0 81.5 52.0 100.0 29.2 65.8 100.0 70.0 90.6 90.6 94.4 96.4 24.1 100.0 13.3 100.0 95.7 100.0 96.7 35.3 70.4 93.3 93.8 23.3 100.0 89.3 100.0 77.8 9.4 98.0 62.7 96.0 78.0 1 2 1 2

65.6 通过纵向比较，我们发现，同一年级不同班级之间存在严重发展不均衡的问题。我们看： 一年级一、一班及格率和优秀率均为100%，而一、一班，及格率88.5%，优秀率为11.5%，相差甚远。对于刚入学的一年级学生来说，出现这样严重的差异，确实值得我们深思。

二年级及格率差距并不是很大，只有二、二偏差，大多数班级的优秀率均在70%左右，但的二、二班仅为29.2%，比最好的相差70个点，与其他大多数班级也相差40个点。

三年级问题仍是出在的两个班级，其他学校发展基本均衡，两个班级及格率最低，优秀率更是低，24.1%和35.3%远远低于全处平均58%。

四年级薄弱班级更多一些，中心四、一，四、一，四、一及四、二的成绩远远低于其他平衡班级，14.3%、9.4%、13.3%、23.3%的优秀率真是触目惊心。

五年级及格率差距不大，但优秀率差距也大40个点之多，中心的五、一和五、四，劳模店的五、一优秀率偏低一些。

六年级相对于其他年级来说，发展相对平衡一些，优秀率较高，优秀率最低的是中心六、四达到65%，比最高96.7%相差达到30个百分点。其他班级均能在80%左右。 三、学生做题情况分析。

这次期末测试，语文学科题量适中，试题以课本知识为主，适当扩展。学生答得较好，主要成绩有：

1．基础知识比较扎实。

从答题情况看，多数教师教学中比较注重学生双基，能够抓住学科基础知识的点，绝大多数学生能够正确理解并掌握。如“看拼音写词”、 “补充词语”、“补充诗句并完成练习”“根据课文内容填空”等。从整体的答题情况来看：大多数学生能掌握所学的基础知识，并且能运用所学的知识分析问题。

2．能力培养得到重视。

随着新课标的不断落实，广大教师正在努力将新的教学理念转换为教学行为应用于教学实践。体现在课堂教学中，重视所学内容与生活的联系，重视学生知识的内化和知识体系的建构过程，重视学生的探究和实践。 本次考试阅读试题较灵活，学生拿到题目后，必须动动脑筋思考一下才能回答，大部分学生能结合平时所学，发挥一定的想象，答得恰如其分。由此可见，教学中教师能基本体现大语文观的精神，注重知识的内化和迁移，努力做到触类旁通、立足课堂、延伸课外。

3．习惯培养有成效

一年来，由于学校和教师的共同努力，绝大多数学校的学生在书写习惯上有了很大进步。卷面书写公正、干净，比较规范，抄错的现象有所减少。说明对学生严谨认真的学习态度、习惯的培养成为了教师平常教学中的一个重要目标。

但看到成绩的同时，我们也要正视存在的问题。

1．学生水平的参差不齐。从卷面上看，虽然大部分学生的基础知识都很扎实，但不能忽视部分学生能力的不足。他们的基础差，没有独立审题的能力，以致出现许多不应出现的错误。如：生字不会，根据课文内容填空错误连连，阅读中答非所问，表达能力差等等。比如看拼音写词语五年级的“谨慎”“沮丧”，六年级的“咳嗽”“虐待”出现的问题就很突出。而补充词语“垂头丧气”“筋疲力尽”“兴高采烈”中的“垂”“筋”“采”“烈”等错误也比较集中。补充诗句中出现五年级错别字更是司空见惯，四年级《鸟的天堂》五处根据课文内容填空错误比较严重，添字、错字、改字的问题较多，五年级根据课文内容填空《走遍天下书为侣》中五个词语，有一个班级居然没有几个同学能填对。

2．一部分学生在答题过程中不认真审题，不能按要求来完成，导致丢分。

比如四年级的补充词语，完成后面的练习，很明显是要求学生将上面的六个词语分成两类，可是有部分学生却是自己在写词语，而且根本就不正确。四年级课外阅读第4题“父亲