内容发布更新时间 : 2025/3/11 15:03:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

山西省朔州市平鲁区李林中学高中生物《一、孟德尔的豌豆杂交实验一第1

课时（学生版）》导学案 苏教版必修2

(2)豌豆具有许多________的性状。

思考：果蝇作为遗传学实验的优点有哪些？

2．常用符号及含义 符号 含义 P F1 F2 × ♀ ♂ 3．过程图解 P 高茎×矮茎→F1 ____?,F2 ______∶______

思考 豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？

二、对分离现象的解释——提出假说

三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1．测交

目的：验证对分离现象的解释。 ↓

选材：F1与__________。 ↓

预期结果：Dd×dd→________。 ↓

实验结果：F1高茎×矮茎＝30高∶34矮≈1∶1。 ↓

结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。 2．间接验证：__________的模拟实验。

(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________，甲、乙内的彩球分别代表________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中__________________。 (2)实验注意问题

①要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 ②重复的次数_______。

思考 ①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？

②每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ (3)结果与结论

彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比接近________。 四、分离定律——得出结论

1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)

2．时间：减数第____次分裂____期。

思考 F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，其含义是什么？

【课堂识真】

探究点一 核心概念的理解及相互关系 1．性状类

(1)性状：生物体所表现出的________特征和________特性的总称。 注意 生物性状的体现者——_______；性状的控制者——_______。 (2)相对性状：______生物______性状的不同________。 注意 牢记两个“同”，一个“不同”。 (3)性状分离：在杂种后代中，同时出现________和________的现象，在遗传学上叫做性状分离。 注意 隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在F2中可以表现出来。 思维拓展：显隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断

①不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交?子代出现不同性状?子代所出现的新性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断

具一对相对性状的亲本杂交?F2代性状分离比为3∶1?所占比例为3的性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中显、隐性判断

①无中生有为隐性：双亲_______?子代有_______?隐性遗传病； ②有中生无为显性：双亲_______?子代有_______?显性遗传病。 2．基因类

(1)等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制________的基因。如图中

_____________________都是等位基因，而B和B、C和C虽然位于同源染色体的同一位置上，但不是控制________的基因，它们是控制________的基因，称为相同基因，而不能称为等位基因。

注意 ①存在：存在于_______的所有体细胞中。

②位置：位于_______染色体上的同一位置。

③特点：能控制________性状，具有一定的独立性。 ④分离的时间：_____________________。

⑤遗传行为：随同源染色体的分开而_______，分别进入不同的配子中，独立地随配

子遗传给后代。

(2)非等位基因：

非等位基因在体细胞内有两种存在方式：

一是________________上的基因，互为非等位基因，如图中A和E或e，E与A或a等，其遗传方式遵循________定律；

二是位于____________上不同位置(座位)上的基因，互为非等位基因，其遗传方式不遵循________定律，可随________而重组。

3．个体类

(1)基因型与表现型

①基因型：与表现型有关的________；表现型：生物个体表现出来的________。

②关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型______________；在不同环境中基因型相

同，表现型______________。表现型是基因型与环境共同作用的结果。

(2)纯合子与杂合子

①纯合子：由________的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 ②杂合子：由________的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。 注意 ①多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合都是杂合子。

②纯合子自交后代都是纯合子，但纯合子杂交，后代会出现杂合子；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。

4.交配类

杂交——判断显隐性和育种；

自交——提高纯合度和判断显隐性及纯杂合子；

测交——判断纯、杂合子和子一代产生配子的类型、比例及子一代的基因型。 探究点二 孟德尔一对相对性状的杂交实验 观察下列杂交图解，探讨以下问题：