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闽宁镇幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷

一、填空：（每空1分，共30分）

1、中国 教育部 网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“ ”现象提供了具体方法和建议。

3、《指南》从 、 、 、 、 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展 、 的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。

4、《指南》目标部分分别对 、 、 三个年龄段 末期 幼儿应该 、 ，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿 学习与发展 的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为 广大家长 和 幼儿教师 提供了具体、可操作的指导、建议。

5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进 幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法。

6、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。

7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 自由 、 宽松 的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 成人 、 同伴 交流，让幼儿 想说 、 敢说 、喜欢说 并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯 ，进一步拓展学习经验。 8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 安全感 和 乐观太度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

9、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化

学习是以 直接经验 为基础，在 游戏 和 日常生活 中进行的。要珍视 游戏 和 生活 的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排 一日生活 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验训练。 二、选择

1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A归类、 B排序、 C判断、 D推理

2.保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年

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“拔苗助长”式的 超前教育和强化

龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩， 使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（ ） A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪 C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导 D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 三、简答题：（每题10分，共40分）

1、《指南》的目标、核心和功能（意义）是什么？

2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

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3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？

4、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？

5、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

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