内容发布更新时间 : 2025/11/10 4:35:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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课时数NO： 教学 内容 课 题 课 程 标 准
苏科版九年级物理上册第十一章第一节——杠杆
第一课时：认识杠杆
课 型：
新授
三 维 目 标
1． 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。
知识与
2． 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
技能
3. 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
1.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点.
过程与方法 情感态度与价值观
动力.阻力.动力臂.阻力臂。
2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。
1.通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。 2.提高学习物理的兴趣。
3.从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。
教学 重点 教学 难点 教具 学具
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等
学习内容.过程安排
教师活动
学生活动
修订栏
-可编辑修改-
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一、激发兴趣
师：著名的物理学家阿基米德曾经有一句名言，说如果给他一根硬棒和一个支点他可以撬动整个地球。经科学研究证明，他办不到这件事，但他讲的这个道理是正确的，只是他无法在他有限的生命里走完硬棒另一端的路程。那么他所说的硬棒到底有多厉害！愿和我一起来 探究它的奥秘吗？
1.出示应用杠杆的一系列图片。
引导学生观察，提问：从这些图片中你能发现什么？
聆听 思考
观察 思考
不论学生发现什么都应予以肯定，积极
鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的
共性。
2.根据学生的回答概括杠杆的共性。 1都有一个共同的可以转动的固定点。 ○
教师活动
学生活动
-可编辑修改-
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引出——支点。
2有没有阿基米德要的硬棒一样的东西。 ○
引出——硬棒。
3要使上面的这些物体工作，要不要给它施加○力？
引出——力。
4在力的作用下，这根硬棒将会发生什么？ ○
引出——转动。
告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。
引导学生用自己的话说一说什么叫杠杆。不求和定义一样，只要说得有道理，语句通顺。教师可给予一定的帮助。 二、探究新知
1.指导学生自学课本。 出示自学要求： 1杠杆的详细概念。 ○
要求学生与自己归纳的概念进行比较。找出不同点，深化理解并记忆。 2寻找杠杆的五要素。 ○
要求画下不懂的部分。留着集体讨论交流。尤其动力臂和阻力臂。 2.讨论交流
1你现在能用科学的语言说一说什么叫杠○
杆了吗？
2杠杆的五要素有哪些？ ○
提问：还有哪一个要素你不是太清楚？ 着重和学生交流动力臂和阻力臂。
强调：仔细理解定义！从支点到力的作用线的垂直距离到底是哪一段！！！
指导学生从上面的图中选一幅自己最有把握能画对的图，画出它的动力.阻力.动力臂和阻力臂。
指名板演。行间巡视，及时辅导后进生。 集体就板演内容订正。对照定义尽量使每一个学生能一次理解动力臂和阻力臂及其画法。 三、基本练习
下图中那个是支点？谁是动力？谁是阻力？谁是动力臂？谁是阻力臂？
小组交流 寻找共性
按照提纲 自学课本
小组内互说
独立思考
画下不懂的部分留着交流
先自己说一说 再小组交流
深化理解 弄清究竟
动手实践
集体订正
指一指 说一说 组内交流
-可编辑修改-