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《学前儿童语言教育》2018-2019期末试题及答案

一、判断题（每小题1分，共20分）

1．“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。( )

2．动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。( ) 3．学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。( ) 4．婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。( )

5．幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道”。这说明他们已出现语法意识。( ) 6．婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。( )

7．双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。 ( ) 8．语言教育活动目标的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。( )

9-幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。( )

10.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述。( ) 11.儿童文学创造活动的方法主要有：看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。( )

12.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。( ) 13.为更好地掌握谈话技能和规则，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。( )

14.谈话活动的类型有：复述和朗诵、表演、创编。( )

15.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。( ) 16.表述能力练习不是听说游戏活动的类型之一。( )

17.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。( )

18.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。( )

19.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。( ) 20.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。( ) 二、填空题（每空1分，共20分）

21.从社会功能看，语言是一种____；从内部结构看，语言是一种____。

22．影响学前儿童语言学习的因素可以分为____、____和____。

23.语音的发生发展大致可以分为____阶段、____阶段、____阶段、____阶段、____几个阶段。 24.幼儿园语言教育的方法一般有：____、____、____、____、____等。 25.早期阅读环境包括____和____。

26.讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：____、____、____。 三、问答题（第27、28、29题，每题5分，第30题10分，共25分）

27．专门性语言教育有什么特点？

28.学术研究多元化研究的趋向，哪些方面将受到关注？ 29.鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考？ 30.学前儿童语言教育评价有哪些原则？ 四、案例评价（共15分）

31.运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。 中班《流星花》活动实录 一、进入情境

（教师和幼儿一起进入已创设的花园场景） 师：这里漂亮吗？ 幼（齐）：漂亮。

师：像个大花园是不是啊？ 幼：是！

师（出示流星花）：小朋友，它以前可不是这个样子的。（出示另一朵小花）：为什么它会变 成这样呢？这里有个秘密？ 二、欣赏故事

1．教师讲述第一遍故事 （教师配乐讲述故事《流星花》）

师：小朋友，我的故事讲完了，你知道这个故事是什么题目吗？ 幼：丑小花。

师：刚才已经说过了，这个故事叫《流星花》。 师：你听了这个故事有什么感觉？ 幼：很伤心。 师：为什么很伤心？

（幼说不出来）

2．教师讲述第二遍故事，并表演 师：小星星它怎么样？ 幼；叹气。

师：请几个孩子来试一下。 （几个幼儿表演叹气的动作）

师：我们大家一起想想看，它为什么叹气啊？ 3．理解故事

师：晚上，老星星怎么了？ 幼：想着开放的花。 师：老星星为什么要叹气？

幼：花都睡觉了，老星星看不到开的花。

师：听了老星星这么说，丑小花怎么做了，她请谁来帮忙？她们又是怎么做的？ 幼：丑小花去叫牡丹开花。 幼：她叫玫瑰开花给老星星看。

师：没有花肯在晚上开，丑小花怎么做了？ 幼：她自己开花了。

师：老星星看到开放的花又怎么说了？ 幼：多美的花！

师：丑小花听了老星星的话怎么样了？ 幼：很高兴。

师：那现在你知道丑小花为什么会变成流星花吗？为什么老星星会落在丑小花的花瓣上， 老师告诉你吧。

4．看课件讲第三遍故事 三、表演故事

师：如果我们分角色来进行表演，那一定更有趣！

（幼儿自由讨论小组角色，进行表演，教师巡回指导。） ‘

1．请个别能力强的幼儿进行小组表演。其余幼儿做裁判，比一比谁表演的最好，为什么？ 2．幼儿自由选择做一种花，集体表演，教师讲述故事。

师：丑小花虽然丑，但她有一颗善良的心，肯帮助别人，所以我们都喜欢她，现在，我们用耳 朵听，用眼睛看，我们再欣赏一遍流星花吧！