内容发布更新时间 : 2024/12/27 19:30:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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课 题 Unit 4 I Have a Pen Pal 第 1 课时 1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 教学目标 并能在实际情景中灵活运用。 2. 能独立完成Let’s try部分的练习。 1.掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 教学重难点 2.在实际情景中正确运用句型He/She likes ... 教学具准备 动词短语图片 教 学 活 动 设 计 Step 1: Warm-up 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。 Step 2: Presentation Let’s try 教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。 Let’s talk 1. T: From let’s try, who is Zhang Peng’s pen pal? Ss: Peter. T: Do you want to know more about him? Ss: Yes. T: Zhang Peng is talking with Oliver about Peter. Let’s listen to the tape. 2. 教师展示Let’s talk部分的教学挂图，说：I like reading stories. What are my hobbies? 引导学生回答.You like reading stories.教师指着教学挂图中的 Peter 总第 22 课时

教 学 活 动 设 计 问：What are Peter s hobbies? 引导学生回答：He likes reading stories.教师板书并教读：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.注意hobby的复数形式。 3. 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，分角色朗读课文。 4. 教师出示一系列动词词组，如：playing sports, climbing mountains, listening to music, watching TV, playing the pipa, drawing cartoons. 学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。 5.. 教师示范书写四会句子，学生仿写。 Step 3: Consolidation and extension 1. 学生把Let’s talk部分的内容读给家长或朋友听。 2. 完成配套练习。 板 书 设 计 课 审阅人： 后 反 思 年 月 日 总第 23 课时

课 题 Unit 4 I Have a Pen Pal singing and doing kung fu. 2. 能够听、说、读、写单词和短语 第 2 课时 1. 能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like 教学目标 1.掌握五个动词的ing形式。 教学重难点 2.单词dancing, singing的拼写。 单词卡片 教学具准备 教 学 活 动 设 计 Step 1: Warm-up 把学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽卡片并表演卡片上的动作，本组的其他学生用He/She likes…句型猜卡片上的内容 Step 2: Presentation Let’s learn 1.教师出示doing kung fu的图片，问：What is he doing? 引导学生回答：He is doing kung fu.教师板书doing kung fu，学生拼读。 2. 教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形。如： dance— dancing singing—sing reading—read playing —play doing—do 教师适当教授动词ing形式的变化规则： ①一般情况下，直接在动词后加ing ②动词不发音的-e结尾，要去e加ing ③以重读闭音节结尾的动词且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再加ing.