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也谈体育本质与体育教学问题
Issues about physical education essence and physical education teaching
――A discussion with the author of Physical education teaching from
the perspective of physical education essence XI Ming-qiu1，ZHAO Xiao-fei2，ZHANG Xiao-yi3 （1.Department of Physical Education，Changchun University of Technology，Changchun 130012，China； 2.School of Physical Education，Henan University，Kaifeng 475004，China；
3.Graduate School，Beijing Sport University，Beijing 100084，China）
: The authors queried relevant conclusions made in Physical education teaching from the perspective of physical education essence, and pointed out the followings: as of the said article, its logical start point is faulty; its expatiations are self contradictive; its words are self flaunting; its understandings and expressions are partial. The authors put forward their opinions on the attitude and responsibilities which should be taken for scientific
study of physical education.
育与科学》2008年第2期刊登了《从体育本质看体育教学》[1](简称《从》文。以下引用之处若无特别注释，均出自此文)一文。此文从体育本质出发，对体育课程改革进行了时势点评，对体育概念的要素进行了论述，对艺术的特征进行了挖掘，对体质的现状进行了判别，认为体育教学应为强化体能服务。此文的观点有独到之处，但存在的问题也较多。 1逻辑起点存在局限性
《从》文认为“体育的本质是永无止境地强化体能”。从哲学角度来看，这种观点是把“目的性”作为规定体育本质属性的种差，属于一种简单判断，因而在一定程度上显得论据不充分。从人类认知体育的历史来看，第二次世界大战之前，人们对体育的认识主要停留在生物科学的层面上，一般是从人的生长发育过程去理解体育的社会价值，认为体育的本质是增强人的体质。但是，“当我们用人文学的眼光来纵观体育的过去和未来，就会发现如果用静态局部的眼光来看动态扩展的体育，难免陷入生物学的低层次……”[2]生物观“严重地阻碍了体育应给学生带来的兴趣和快乐。健康、体育美学、体育价值观等在实践中几乎是空白”[3]。因此，在“永无止境地强化体能”的过程中，虽能增强学生的体质，但同时也失去了对学生精神和意志品质的培养，因而学生的全面发展无从谈起，以人为本亦无从谈起，这难免会使体育教学沦为增强体质的简单操练，而在这种操练中学生将会
丢失自己的思维和情感，使体育教学成为一种生物学的改造，进而变成头脑简单、毫无情感、四肢发达的生物人，导致体育“无人”的现象。体育的存在，应主动表现对人类生存意义及价值的终极关怀，因此体育不仅仅是“育身”，而且要“育心”，由此可见，“体育的本质是永无止境地强化体能”有其局限性。 “强化体能，就是体育概念的一大种差。”按照逻辑学的阐释，所谓“种差”是指反映对象特有的、区别于其他事物的本质属性。体育的作用对象是参与者的“自身自然”，体育活动参与者既是活动的主体(实施者)，也是活动的客体(被实施者)，体育作用对象是人自己，体育改造“自身自然”的实现过程是主客体高度统一的过程，正是这一过程反映出体育实践的本质特性。因此，改造“自身自然”才是种差。而所谓的强化体能，只是改造自身自然的一个组成部分，所以“唯独强化体能才是体育特有而别无染指的目的”是错误的。既然是错误的，那么，由此种差推演出来的体育的定义“旨在强化体能的非生产性肢体活动”也就是错误的。 2论述自相矛盾
《从》文中的自相矛盾主要体现在“强化体能”与“运动技术传习”的关系上。
自相矛盾一。《从》文中多次强调“体育本质是强化体能”，“从强化体能的角度来看体育教学，首先就要从根本上否弃所谓‘体育与健康’、‘体育与健身’、‘体育与保健’之类的将