内容发布更新时间 : 2024/5/22 2:20:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

专家评估、深度访谈内容侧重点

各位学校领导以及各单位负责人：

十月份，省评估组就要来校对我校人才质量培养工作进行全面评估，评估的主要项目是听取领导汇报、进行深度访谈、听课、听说课、听专业剖析、看材料、实地（实验室、实习医院、图书阅览等）考察实训情况。为了更好地做好迎接评估工作、取得较好的评估结果，大家必须行动起来做好相应的准备工作，学校迎评办为此编制一些评估专家最为关心、也是评估的要害问题，发到你们的邮箱，请你们根据岗位职责组织人员结合准备的评估材料，简要形成书面的回答材料，并在本单位学习，统一认识和口径，正确回答专家的提问。各单位的电子稿于9月15日前，报迎评办邮箱。 教育部《高职高专人才培养工作水平评估工作指南》文件中指出，评估的目的不是为了给出某个等级，而是为了促进学校的改革、建设与管理。

评估专家组进校后，在查阅资料对学校主要信息初步了解的基础上，将针对疑点或需要进一步了解的有关问题，有目的地邀请学校有关领导、职能部门、教学系部负责人、主要理论与实践课程教研室实践训练中心主任和教师就评估指标的相关内容进行深度访谈。

一般每位专家要访谈十几人，每人谈30分钟左右。访谈对象主要包括：学校主要领导、系主任和专业教研室主任、教务处处长、教学质量管理负责人、人事处处长、学生处处长、财务科科长、图书馆馆长、实训中心主任（或：实训科和设备科科长）、招生办主任、就业指导中心主任、基础部主任、主要基础课带头人、“两课”教研室主任、体育教研室主任、心理健康教育中心负责人、专业课教师、实践训练指导教师。专家在与教学系统干部教师交谈时很注重了解学校领导对教学工作的重视状况和学校其它部门对教学工作的支持情况。

依据评估访谈的内容建议，现将专家组与每位访谈对象交谈内容的侧重点例举如下：

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一、学校主要领导访谈侧重点

1.地方区域经济发展对人才需求状况如何？

2.学校的办学目标、定位是什么？学校制定“十一五”期间发展规划的要点是什么？近两年如何组织实施的？取得的效果怎样？

3.学校的办学理念、思路是什么？如何在学校高职高专教育过程中体现出来？

4.学校近两年来出台的重大改革举措是什么？实施效果如何？

5.学校经费收入及对人才培养工作的投入情况如何？ 6.领导对高职教育工作的研究及成果（以下几点供参考）：

6.1.校领导班子是如何保证教学中心地位的？制定了哪些相应的政策和措施？效果如何？

6.2.学校在加强校级干部领导能力、中层干部工作能力、全校教职工凝聚力方面开展了哪些工作？成效如何？ 6.3.学校评建工作是如何组织开展的？通过评建在哪些方面推动了学校的建设与发展？

6.4.学校如何以就业为导向，以职业素质为核心，开展高素质技能型人才培养工作，人才培养的质量如何？ 6.5．学校对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当吗？在观念、制度、工作上有哪些创新？ 6.6．学校办学中是否体现了产学结合理念？学校领导对产学结合的认识程度如何？

二、系主任和专业教研室主任访谈侧重点

1.专业（群）建设规划要点与改革思路是什么？实施情况如何？

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2.专业人才需求社会调研开展情况如何？专业人才培养模式有哪些改革？实施情况如何？专业教学计划是如何编制和审批的？如何根据社会调查情况，调整专业教学计划？

3.专业课程体系和教学内容改革情况如何？即如何围绕专业人才培养目标，以职业技术能力培养为主线，进行课程体系设计的？实施状况又如何？专业教学改革工作的目标、思路、内容、措施是什么？改革实施后的教学成果或阶段性成果是什么？

4.专业课程建设情况（即课程标准或教学大纲和课程教学设计编制修订）情况如何？课程教学方法和手段改革情况如何？课程考试、考核方式改革情况如何？课程教学效果如何？教学研究项目工作开展情况如何？

5.专业校内外实践条件情况如何？有何改善举措？校企合作、工学结合的开展情况如何？取得了哪些成果？学生半年顶岗实习的落实和管理情况如何？实践教学环节的运行有何问题、困难？有何应对举措？

6.专业师资队伍是建设情况如何？专业教学团队的结构和教学效果怎么样？

7.专业开展社会技术服务和技术培训情况如何？ 8.专业开展教学资源的共建和共享情况如何？在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？（重点是自编教材）

9.本系是如何加强教学管理，开展教学质量监控工作的？解决了什么问题，效果如何？

10.学生职业基本技能、专业技能训练效果如何？学生“双证书”获取的比例和质量如何？

11.在学生职业素质教育方面，系里所做的工作及其效果如何？系内教学和学生工作的分工与配合状况如何？

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