2018-2019人教版九年级历史上册全册知识点归纳 下载本文

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第1—3课

1.四大文明古国比较简表 古国 古埃及 古巴比伦 古印度 古中国 时间 约公元前3500年 约公元前3500年 约公元前2500年 约公元前2070年 大河流域 尼罗河流域 文明象征 金字塔、狮身人面像 两河流域(“新月沃地”) 《汉谟拉比法典》、空中花园 印度河、恒河 黄河、长江流域 种姓制度 分封制 3.种姓制度建立者:雅利安人 等级名称 1.婆罗门 2.刹帝利 3.吠舍 社会阶层 祭司、贵族 国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者、商人 4.首陀罗 其他 被征服居民 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务。 掌管祭司、掌握神权 掌管军事和行政权力 向国家纳税,向神庙上供,供养第一第二等级 职责与义务 最卑贱的“不可接触者”—贱民 特点:各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。 4.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼” (2)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。

(4)传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国

1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区, 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 2.希腊城邦的突出特点:小国寡民。 2.古希腊繁荣的成邦:雅典、斯巴达

3.城邦居民:分为公民和非公民,成年男性公民有参与统治的权利,参军打仗是公民的义务。 4.伯利克里时期雅典繁荣的原因:进行一系列改革。

内容为:扩大公民权力——成年男性;公民可以参加公民大会;鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。 5.伯利克里时期雅典繁荣的表现:①政治上:奴隶制民主政治发展到顶峰;②经济上:奴隶制经济高度繁荣;③文化上:文化昌盛。

6.斯巴达成邦:崇尚武力,训练男人为军人,训练妇女为合格母亲。

7.公元前4世纪,亚历山大继承马其顿王位,史称亚历山大帝国,出兵东征,建立地跨欧、亚、非的大帝国,定都巴比伦。

8.亚历山大东征的影响:给东方人民带来巨大灾难,也促进东西方经济文化的交流与发展(波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明)。

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第5课 罗马城邦和罗马帝国

1.罗马历史发展线索:公元前8世纪建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前2世纪称霸地中海——公元前27年屋大维罗马帝国——2世纪罗马帝国进入黄金时期,版图横跨欧亚非三洲,地中海成了罗马帝国的内湖——四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡(欧洲奴隶社会结束) 2.主要战争及人物:布匿战争(罗马——迦太基) 汉尼拔

3.主要法律:《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

第6课 希腊罗马古典文化 文学 雕塑 建筑 希腊:《荷马史诗》 希腊:宙斯像、《掷铁饼者》 希腊:帕特农神庙 罗马:石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙 哲学 希腊:德谟克利:“原子论” 苏格拉底:主张“人应该认识你自己” 亚里士多德:一位百科全书式学者,创立逻辑学。名言:吾爱吾师吾更爱真理。 法学 公历 罗马:《十二铜表法》 太阳历——儒略历——公历 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的兴起:1世纪,基督教出现在阿勒斯坦地区。传说耶稣就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升入天堂。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。 2.公元5世纪,西罗马帝国灭亡,日尔曼人建立了法兰克王国。

3.8世纪,宫相查理·马特进行改革,实行有条件的土地分封,规定得到土地的人必须为封建主服兵役。11世纪,以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

4.改革后果:形成森严的等级制度,即:帝王—大封建主—小封建主—农民。 “我的附庸的附庸,不是我的附庸”,便是形容西欧森严的等级制度。

5.8世纪,查理成为法兰克国王,鼓励基督教发展,把王国划分为很多教区,教区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。

6.843年,查理曼帝国一分为三,形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。

第8课 西欧庄园 1.形成:9世纪开始流行,11世纪时,庄园遍布欧洲各地。 2.性质:庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3.领主与佃户的关系:庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。

4.庄园土地分类:领主的“直领地”和佃户的“份地”。庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”。 5. 领主与佃户之间的关系:统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动,领主也不能随意没收佃户的土地,它们之间具有一定的契约关系。

6.庄园法庭:(1)特点:没有专门的工作人员;无固定时间;无固定地点。

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(2)惩罚手段-处以罚金 ,出席法庭是佃户的义务。 (3)审判依据:习惯法或村法 。

(4)作用:维护庄园公共秩序 ,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课 中世纪城市和大学的兴起

1.自由和自治的城市

(1)背景:从10世纪起,西欧开始恢复,新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。 (2)争取自由和自治的斗争: 原因 手段 结果 影响 城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意征税,甚至要求居民履行义务 常用的手段是金钱赎买和武力斗争(典型代表:琅城起义) 许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭,成为自治城市 国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护 2.城市居民的身份

(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民,农奴在城市住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由。

(2)生产:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕

(3)发展:市民阶级形成,随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。

3.大学的兴起

(1)背景:11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。

(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经济利益,巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。

(4)课程:大学课程包括基础课程和专业课程。大学课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映经济和社会发展的要求。

第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

1. 查士丁尼及《查士丁尼法典》

(1) 背景:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”。527年,查上丁尼

继任为东罗马帝国皇帝。

(2) 《罗马民法大全》 目的 法典 内容 评价 为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力 《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》 承认奴隶制度;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 2.拜占庭帝国的灭亡

(1)背景:7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国,为了抵御入侵,皇帝把行省改为军区。9世纪以后,拜占庭帝国面临外部多个军事势力的进攻。之后,西欧封建主组建十字军东征拜占庭

(2)灭亡:1453年,奥斯曼帝国攻破君土坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡。