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2017年春五年级数学确定位置（一）教案

郭家坝中心小学 郑鹏

教学内容：北师大版数学五年级（下册）确定位置（一）65-66页 教学目标： 知识技能：

1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 2.能描述简单的路线图。 过程与方法：

经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。

情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。 教学重点：

能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 教学难点：

能描述简单的路线图。

资源与利用：ppt课件 量角器 、直尺等 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

同学们，动物园是大家最喜欢的去处，六一儿童节快到了，老师准备领大家到动物园去。这不，老师提前找来了动物园几个场馆的平面分布图。想看看吗？

（出示主题情境图）一进大门，首先映入眼帘的是喷泉广场。 看示意图，你都看到了哪些场馆？指名说 你想去那个场馆？自由说，答案多样。 想知道老师最先想去的是那个场馆吗?

猜一猜：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。 熊猫馆 二、探究新知。

（一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 1.独立思考，指名回答。（东北、东偏北）

2.引导学生质疑：狮虎山也在东北或东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？

3.引导学生指出：可以加上角度 4.同桌合作：找角、量角

5.指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。 鼓励学生用不同的表述来汇报。

（如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向；熊猫馆在喷泉广场的东偏北70度方向；但指南针上只有南、北两个方向，所以我们在描述时尽量地选择和使用第一种表述方法：北偏东20度。） （二）大象馆在喷泉广场的什么位置？ 1.猜谜引出问题。

找准了熊猫馆的位置，接下来你最想去哪个场馆？学生自由说。

再猜猜老师的想法：两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（大象）

2.解决问题：大象馆在喷泉广场的什么位置？

（1） 独立思考，指名汇报。（大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向） （2）假设引冲突。

假如你正在大象馆参观，你朋友要来找你，你觉得这样告诉他的话，他保准能万无一失地快速、准确地找到你吗？ （很有可能会找到长颈鹿馆。） （3）出示“直接”问题：

大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分他们的位置呢？ （4） 引入距离。

（5）同桌交流，准确描述。 （6）指名汇报。

大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向1000米的位置。 （三）参观斑马场后，同学们想去猴山，说说他们的行走路线。 1.温馨提示：刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场） 现在的观测点在哪里？（斑马场） 2.小组交流、讨论行走路线。 3.展示、汇报。

4.评价交流汇报情况。（学生评价，教师评价） 三、巩固练习、拓展延伸