内容发布更新时间 : 2024/11/15 2:25:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

家乡物产养育我

——二年级上册人教版道德与法治

【教材与 学情分析】

《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册，第四单元第二课的内容。课文主要包括两个方面“我的家乡产什么”、“家乡物产惹人爱”，两大块内容，主要让学生体会家乡养育恩，了解家乡物产跟自己成长的关系。本课是第一课时，收集发现家乡物产，发现家乡的物产包括农业、工业、艺术、工业产品等多种类型，这些物产都是家乡人的智慧结晶。认识、热爱自己的家乡温州，应从多方面着手，因此，学生通过了解家乡物产有什么，怎么样，初步了解物产的特点以及与我们生活的关系，萌发对家乡的热爱之情。 二年级上册的孩子年龄小，对什么是家乡物产不怎么了解，对家乡物产养育了生活在它土地上的每个人没多大概念，再加上他们生性活泼。因此，课堂中采取情境创设形式，有小猪佩奇这一角色贯穿整堂课。让学生通过分享物产、合作分类、开展物产博览会的形式了解家乡物产。即：先通过课前调查，分享家乡物产调查的收获；通过给信封里的物产分类，了解家乡物产的多、丰富；通过物产博览会，让孩子初步感受家乡物产的特点、来历、作用等，初步萌发对家乡温州的热爱之情。

【目标与 重难点】

1.知识和技能：通过调查、采访在什么地方发现家乡的物产。认识家乡的物产有哪些； 2.能力和方法：通过把信封中家乡物产进行分类，感受家乡物产的丰富；

3.情感态度价值观：通过物产展销会活动，初步了解物产的特点以及与我们生活的关系，萌发对家乡的热爱之情。

重点：多渠道搜集温州物产的资料，感受温州物产的丰富

难点：通过物产展销会活动，初步了解物产的特点以及与我们生活的关系，萌发对家乡的热爱之情。

【教学准备】 教师：做好课前调查，立足学情展开活动； 学生：课前搜集温州物产。

【设计理念】

本课创设“小猪佩奇”来温州游玩的情境，开展学习活动，努力构建“以学为主”课堂。整堂课以学生的学习活动为主线来开展课堂教学，给学生充分的小组合作，充分的展示交流，学生在交流温州物产时，萌发爱温州的情感。

【过程设计】 【学生活动】 创设情境， 说一说， 分一分， 创设情境：课前导入 引：小猪佩奇它可是第一次来到了温州，对温州很不熟悉，它想在这感受家乡物产的丰富性 里生活一段时间，我们能给小猪佩奇提供一些怎样的生活帮助？ 活动一：分享课前发现，感知家乡物产产什么

1. 同桌交流课前家乡物产的小调查。

2.你能把了解到的咱们家乡的物产，给小猪佩奇介绍一下吗？ 3.学生介绍家乡的物产

小结过渡：教师引导为小猪佩奇梳理温州物产。 活动二：小组合作分类，发现家乡物产多又多

1.小组合作帮小猪进行物产分类 规则： 1.聘请一组到前面分类。

2.音乐停止后，各组组长把材料收集好放到袋子里。 2.你是怎么分？

3.看到咱们家乡有这么多的物产，现在你想说什么？作为温州人你有什么想说？谈感受，板出：多又多

参观博览， 看一看， 闻一闻， 多元感受物产与我们的关系。 活动一 ：情境渲染 讲清规则

1.录音播放：小猪佩奇的烦心事。 2.了解参加物产博览会的要求： 规则：

1.请各位成员大胆、自信地介绍自己家乡的物产，其他摊位的成员一定要做好认真听。 2.哪个摊位介绍得好，就能获得“物产博览证书”奖。 活动二：参观摊铺 多元感受 ▲“风味美食铺”——感受家乡物产的“美味” 敲鱼： 1.介绍美食的名称

2.师（手指着敲鱼）引：这也是你们家乡的物产呀？这么薄是怎么做的吗？ 3.生介绍敲鱼制作的过程 鸭舌：

1.这是鸭舌,小猪佩奇你尝尝？味道怎样？

2.师（小猪佩奇）品尝鸭舌，引问：你们喜欢吃鸭舌吗？你为什么喜欢鸭舌？

3.生介绍温州人走访亲友喜欢送鸭舌，用温州话讲寓意。 4.师（小猪佩奇）小结评价并板出：香又香

▲“绿色天然铺”——感受家乡物产的“好” 玉米:

1.生向小猪佩奇介绍篮子里的蔬菜（土豆、玉米、西红柿、芋头、大白菜 ）

2.师（小猪佩奇）引问：孩子，你长得这么可爱，平时最喜欢吃这里的什么蔬菜？ 3.追问：你们都吃过玉米做成的什么？（请其他小朋友说，并课件演示） 师（小猪佩奇）：怪不得，爱吃玉米的你们个个都这么可爱。 瓯柑： 1.生介绍瓯柑 2.师引：它跟这位同学介绍的一样吗？ 3.通过摸、看、尝谈感受。 4.（看微视频瓯柑）体会清凉解毒的功效 师（小猪佩奇）：听完你们的介绍，我心情很激动。原来咱们温州的瓯柑有这么好的功效，还享誉国内外呢。 茶叶：

1.生介绍：家乡的茶园(瓯海茶园 文成茶园 苍南茶园 瑞安茶园 ),我最喜欢的是泰顺的“三杯香”。2.请生闻香味，谈感受

3.师（小猪佩奇）小结评价并板出：好又好

▲“精品工艺铺”-----感受家乡物产的“精美” 米塑: 1.生介绍米塑 2.看（微视频）了解米塑工艺品的制作过程以及它的作用

3.师引：小小猪佩奇你看了这么多米塑之后，有什么想说的吗？其他小组的摊位成员，你有什么想说的吗？

4.出示温州米塑艺人王锦荣，作品在北京奥运会与世博会的表演。 5.谈感受 石雕： 1.生介绍温州的石雕

2.师（小猪佩奇）引：在我们身边的什么地方看到过？

3.PPT出示温州石雕这艺术出现在(学校、小区、五马街、公园、天安门)并谈感受。 4.师（小猪佩奇）小结评价并板出： “美又美”。 情感升华，

说一说， 尝一尝， 感受家乡 物产养育 之恩

1.师引：在我们的身上、我们的教室里面，那你还发现哪些物产。（学生说一个，奖励品尝温州的特色小吃杨梅或双炊糕。）

2.这一切一切都是源于我们家乡物产。你想对我们温州物产说什么？生谈感受 3.孩子们，就是由于家乡物产，才养育了我们，（板出：养育我）才有我们这么一批健康、聪明、可爱的小朋友。作为温州的孩子，你们觉得怎么样？

4.听歌曲《温州有个好地方》结束。

【作业设计】 1.可以用喜欢的方式把家乡的物产介绍给同伴。 【板书设计】