内容发布更新时间 : 2024/6/5 2:24:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
小学语文人教版三年级下册限时作业
1 燕子
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索，从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点，表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情。 四、按原文填空。
在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面，尾间 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。
2 古诗两首
使用：学校 班级 姓名
一、默写。
《咏柳》 《春日》
二、概括文章主要内容。
《咏柳》的作者是 ，主要描写了 。《春
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日》的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。 三、写出下列诗句的意思。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：
3 荷花
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、给下列词语中加点的字选择正确读音。
挨打（āｉ áｉ）挨挨挤挤（áｉ āｉ）仿佛（ｆó ｆú ）佛像（ｆó ｆú ） ．．．．．三、联系上下文解释词语。
翩翩起舞： 四、概括文章主要内容。
本文主要写了夏日公园里 的情景，以及“我”沉浸在此景中， 的感受。赞美了荷花的 ，表达了作者 。 五、按原文填空。
荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白荷花在这些（ ）之间（ ）。有的才展开（ ），
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有的（ ）展开了，露出（ ）。有的还是（ ），看起来要（ ）马上要（ ）。
4 珍珠泉
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、概括文章主要内容
本文描写了（ ）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）。抒发了作者对 的赞美之情，表达了作者 的感情。
语文园地一
使用：学校 班级 姓名 一、仿照例子，写出五个词语。
动静 进退 、 、 、 、 二、我会填。
幅 担 池 支 副 眼 幢 台 一（ ）手套 一（ ）清泉 一（ ）楼房 一（ ）画面 一（ ）荷花 一（ ）电脑 一（ ）歌曲 一（ ）清水
三、补充词语。
群芳（ ）（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）（ ）缤纷 郁郁（ ）（ ） 喷薄（ ）（ ） 崇（ ）峻（ ） （ ）（ ）西下 皓月（ ）（ ） 旭日（ ）（ ） 悬（ ）峭（ ） （ ）（ ）叠翠 苍翠（ ）（ ）
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5 翠鸟
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、概括文章主要内容。
课文以翠鸟为线索，从 、 两个方面描写了翠鸟的特点，
表达了作者对翠鸟的 之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物 相处。
四、按原文填空。
它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色
的 。它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。
6 燕子专列
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
特殊： 致谢： 三、概括文章主要内容。
有一年春天，成千上万只燕子从 飞回 时，在欧洲瑞士境内遇到了当 ，它们
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因 ，濒临死亡。瑞士政府呼吁人们 。最后燕子乘坐专列，驶向了远
方。表达了作者对燕子的 之情。 四、我想说。
贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子，她是多么关心燕子呀，我想对她说：“
7 一个小村庄的故事
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
郁郁葱葱： 裸露： 三、概括文章主要内容。
在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度 ，导致 ，结果 。这个故事告诉我们要 。 四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来。如果你就是其中的一位村民，你想说些什么呢？
8路旁的橡树
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
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