内容发布更新时间 : 2024/5/21 20:07:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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小学主题班会教学设计

我学会与人相处一、教学目标：知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐二、教学准备：1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用2、选择一些与课文相关的漫画3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？谈感受1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢赞美他人1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式理解课题师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫

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瑰手指留香”的意思是什么？朗读短文《赞美的力量》1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》2、思考讨论：要不要赞美他人哪些同学有了自已的答案？全班交流辩论表演1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演2、请全体同学为辩论双方打分阅读文章《孤独的小美》1、请同学阅读《孤独的小美》2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美设计最佳方案1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂2、组织学生回答课文中的三个问题3、选择讨论较好的几个小组起来回答4、以无记名投票的方式选出最佳方案第二课时师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组你说我听我说你听双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心的和不认真的给对方作为听众的角色打分学习美文《听的艺术》1、请一位同学朗读课文“你

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会聆听吗？”中的美文《听的艺术》2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？3、教师总结，补充同学们关于听的艺术4、小结：播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听播放歌曲《朋友》1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》；2、请一些同学说说歌词的意思学习美文《一群光头男孩》1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》2、讨论思考：真情吗？朗读《神奇的“心灵创可贴”》1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动小结：找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案五、课后反思：男生女生不一样一、教学目标：1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长二、教学准备：根据教材要求帮助同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时导入：师问：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道

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