读《日常生活中的自我呈现》有感 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:36:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一、 前言

最初我读这本书的初衷就是为了完成作业,但是读着读着就发现这本书有它特有的魅力。戈夫曼用朴实的语言,把我们日常生活中潜意识内的东西写了出来,能够研究并准确把我们下意识里的东西表达出来,这本身就很了不起,更何况,这本书真的很发人深思。这本书的思辨性很强,但是这套理论又很实用。因此,今天我想就这本书来谈点自己的想法。 社会学研究的问题向来都很杂,但是不同的时代的关注点不同。在上个世纪末以前,社会学家关注的重点在社会问题上,属于宏观的范畴;到上个世纪末、本世纪初,社会学家关注的重点转移到了个体之间及个体与社会的关系上面,也就转到了微观的层次上。戈夫曼的“戏剧论”就是影响最大、发展最快的芝加哥社会心理学派的“形象互动论”产物。(戈夫曼的理论被称为“戏剧论”或“印象管理”) 二、 内容简介 第一章 表演

这一章主要讲的是在人际互动中的一些常见表演。在人际交往过程中,人们总是通过行为来表现自己以给人印象。但是这种表现总体可以分为两个部分:一部分是行为个体相对比较容易控制的表达,包括各种语言符号或他们的代替物;另一部分是行为个体似乎不慎留意或没有加以控制的流露,它包含在广泛的行动中,是隐含的意义。戈夫曼强调的表演主要是指这一部分,以及对这部分表现加以控制的技巧。戈夫曼在“表演”这一章中谈及的误解表演、神秘化表演、理想化表演以及“前台”装置等等都是日常人际互动中最常见的一些表演。而当这两部分表现发生冲突时,我们更愿意相信后一种,即人们在不经意中流露出来的。因而,如果我们要给

别人制造某种印象的话,就要对似乎“未加控制”的流露加以控制,以便让人们产生我们所希望的印象。这就是“印象管理”,或者说,是我们在为别人制造“情景定义”。当然,有时也会出现“表演失误”,这时,作为互动的另一方就会视而不见,使得互动能够进行下去。因此,作为印象管理的表演,在社会互动中时极为基本的要求,也是日常生活中举目所见的现象。

第二章 剧班

这一章讲的是如何做好剧班的“印象管理”。“剧班”,是指与个体表演者相对的另一基本表演单位。从字面上来讲,剧班就是两个以上的个体共同组成的一个表演单位。但有时戈夫曼也把某种个体表演者称为“个人剧班”。所以,剧班并不是个体表演者的简单扩大。勿宁说,个体表演者表现的是个体表演者的特征,而剧班表现的是被表演的工作的特征。这两者有着本质的区别,侧重点不一致。比如夫妻双方在一起表现的就不是各自作为个体的特征,而是家庭关系的特征。而本章所讲的就是如何做好剧班的“印象管理”,从围绕中心这个角度来讲,作为“印象管理”的研究对象,剧班表演也比个体表演更有价值。而且,剧班在观众面前总是一个有机的整体,剧班成员为共同表演一套常规程序需要相互配合及相互一致,从这个方面来讲,剧班表演也同样重要。 第三章 区域与区域行为

这一章主要讲的是前台和后台这两个不同区域的特点、在不同区域表演者的行为特征及相互关系。前台指的是表演场合,后台是相对于前台而言的,后台的现实总是与前台表演相矛盾的,而且也理应是相矛盾的。表演者在后台为前台表演做准备,掩盖那些不能表现于前台的东西,比如化

妆,从前台退入后台,表演者就可以得到休息、放松,以补偿在前台区域的紧张。而且我们应该认识到,后台并不是一个固定的地点,而只是相对于表演场合而言。比如相对于工作场合来讲,家里就是后台,在家里夫妻吵架是正常的,但如果这时突然来了客人,夫妻双方就会暂时休战,家里就变成前台,他们共同表演给客人看。戈夫曼特别指出人们从后台转入前台那一瞬间是如何转变的,这是社会学尤其应该注意的。 第四章 不协调角色

“不协调角色”指的是各种冒充的表演者。他们既不是表演者,也不能称为观众。比如某人假装是顾客抢购商品,其实是卖方有意安排的。又比如仆人,他既不属于主人的剧班,但主人也不能把他看成观众的剧班,因此他们能知道很多的秘密。因此,要做好印象管理就要对这些不协调角色特别留意。

第五章 角色外沟通

“角色外沟通”是指当两个剧班进行互动时,各个剧班成员在他们分担的正式角色之外所进行的私下沟通和表演。在这一章中,戈夫曼列举了四类角色外沟通,即“缺席对待”、“上演闲谈”、“剧班共谋”和|“再合作行为”。戈夫曼指出,尽管表演者的正式角色表演可能像是对当时情景所做的真实反应,但是他在角色外的“君子协定”决定了这是依情境而作的表演,所以,角色外沟通能够让在场的某些人理解,他仅仅是在表演而已。因为表演者会被卷入到两种情境中去,因此这种情况要仔细管理,以免破坏公开的互动。

第六章 印象控制的艺术

在这一章中,戈夫曼陈述了控制印象的一些注意事项。比如防止观众