内容发布更新时间 : 2024/12/27 7:39:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一个中国孩子的呼声》读写结合微课设计

一.教学目的：

1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。 3、学习课文的生字词。 4、有感情地朗读课文。 二.教学重点、难点：

1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 2、激发孩子们热爱和平的情感。 三.教学过程：

第二课时 一、复习旧知识

1、说说文章主要主要讲了什么？

（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。） 二、再读课文，将课文分成两部分。 1、怀念为维和而牺牲的爸爸。 2、通过加利先生向全世界呼吁。 三、指导朗读。

1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。 2、读出孩子心中强烈的渴望。

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四、继续学习课文 1、谈话引入

①谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？

②过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧！（出示课题） 2、质疑激趣

①从课题中，你想知道什么？

②过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。

自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？

因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？ 3、品读感悟 ①感悟“痛失父亲”。

过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。

a.请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。 b.反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。

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c.面对此情此景，你有什么感受。 d.指导朗读。

②感悟“世界并不太平”。

a.过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象？ b.学生再读课文，找出有关句子。 c.联系事例谈谈不太平的世界。

d.同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢？ e.过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。

f.指导学生有感情地朗读课文最后一段。面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？

讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？ 4、指导实践，升华情感

①为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？

②从大家的发言中，我能感受到你们对和平的期盼。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。 ③学生声情并茂朗读最后一段。

5、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 想想你要对这些孩子说什么？

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A.鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。 B.告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。 C.谈自己对他们的帮助。

五、课堂练笔。体会书信格式的写法 ①每段讲了什么内容。 ②全文要表达的意思是什么。

③仿照课文给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。六、作业

1、感情地朗读课文。 2、继续写信。

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