内容发布更新时间 : 2024/5/19 1:39:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

蚂蚁搬骨头

一． 导入

一幅美丽的画面上款款走来了一只蚂蚁。（课件出示图片）老师问：“同学们，认识它吗？那你们了解蚂蚁的什么特性吗？那么蚂蚁的这种行为一般是单独的，还是一起的？”今天，老师给大家带来一个有关蚂蚁的小故事，不过它是由几幅图组成的，需要我们把它变成幽默有趣的语言讲给大家听，大家有信心吗？今天这节课，老师就和大家一起看图写话——（课件） 二．整体观察

出示整幅图，让学生观察图画，说说图上讲了一件什么事情？把你看到的和你的同桌之间互相说说（师相机指导，注意时间，地点，人物，事情四要素，把话说完整）

过渡语：大家说的很好，但是想不想说的更好？老师教大家一招：在看图的时候，我们要一幅一幅的仔细观察图画，观察人物的动作，表情，适当的我们也可以进行合理的想象，想象人物可能会说些什么，想些什么。 三．观察第一幅图 1.出示第一幅图

同学们，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？

预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。相机板书：一只 2.指名说说画面的内容。

相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？

试试把话说得更完整。这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）（相机板书：高兴的手舞足蹈，欢蹦乱跳起来，兴高采烈地跳起来，一蹦三尺高，说什么、想什么） 3．完整地说图一

现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）指名说 （一天，一只蚂蚁来到草丛中寻找食物。突然，它发现草丛里有一根金黄色的大骨头，又香又甜，真好吃呀！蚂蚁高兴得欢蹦乱跳起来。它想如果我能把这跟骨头搬回家当晚餐，那该有多好啊！可是骨头那么大，小蚂蚁怎么也搬不动。于是它……” ）

四．观察第二幅图

过渡语：小朋友们说的真棒，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。 1.出示图二

同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？

预测生：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。” （相机板书：一群、搬回家） 五．想象

过渡语：刚才说得非常好，那么这两幅图之间还会发生怎样的故事

呢？（相机板书……）你愿意发挥自己的想象，把中间的故事补充完整吗？

A 小组之间互相讨论一下 B 相机指导

1. 找伙伴（板书）（指名1-2人说）

（1） 这只蚂蚁是怎么回去的？（跑、气喘吁吁等肢体语言） （2） 它会跟伙伴们说些什么？

如果你是这只蚂蚁，你会怎么把这个消息告诉你的伙伴？ 2. 出主意

伙伴们跟着这只报信的蚂蚁来到了草丛里，大家一看，骨头这么大，怎么搬呢？谁来出主意呢？（板书：出主意） （1） 谁出主意？ （2） 谁指挥？ 它可能会怎么指挥呢？

（3） 大家是怎么做的？------分成两排；齐心协力搬起来；喊着口号；往前走。

3. 路上困难 ——解决

它们会很顺利地把骨头搬回家吗？或者可能路上会碰到-----示意学生发言。（困难有：石头或者小河等）（板书：路上困难） （1） 假如它们遇到石头，它们是怎么解决？

（2） 假如它们遇到小河，它们又是怎么解决的？（板书：解决） C 同桌说故事