内容发布更新时间 : 2024/11/6 3:33:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

留守儿童结对帮扶制度

为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务

社会”，落实人本理念，为学校留守儿童健康、快乐、全面成长提供 教育保障，使教职工在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿 童的教育问题，现结合我校实际，特制定本制度。

1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师 幼之间、幼儿之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成 学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感 交流和思想上的关怀和帮助。

2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，

有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在园里的学习和生活情况。

5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

6. 帮扶教师架起一座友谊之桥，通过书信的方式，了解掌握留守

儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。

7. 帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚

相待，倾情相助。引导结对幼儿树立“自信、乐观”的心态。

留守儿童沟通交流制度

一、指导思想：

为完善“社会、幼儿园、家庭”三结合教育模式，弥补留守幼儿“家庭”教育环节的空白，使留守幼儿生活、思想和心理都受到教育和辅导，帮助其健康快乐成长，特制订留守幼儿沟通交流制度。 二、领导小组： 组长：园长 副组长：保教主任

成员：全体班主任 保育员 三、具体措施：

1、幼儿园建立留幼儿的档案。

2、各班主任教师及保育员每学期要找本班留守幼儿谈话一至两次，幼儿园不定期找留守幼儿座谈，了解留幼儿的思想动态，及时解决和处理问题。

3、不定期走访留守儿童，观察到人，要求他们家长正确安排双休日假期期间留守幼儿的日常活动，保证其安全。

4、倡导成立留守幼儿与非留守幼儿互动，以便幼儿之间互相帮助，相互督促。

5、通过电话、书信方式，尽可能地与留守生的双亲联系。向幼儿家长公布园内亲情号码和班主任电话，建议他们多与班主任、包保教师和学校联系，定期、不定期了解子女情况。

6、任何教师不得以任何理由歧视或侮辱留守幼儿，不得体罚或变相体罚留守儿童。

7、如发现教师有对留守儿童学习或生活不关心、存在侮辱歧视留 守儿童的行为，幼儿园将严肃进行批评，年终该教师考核不得评先评优。