内容发布更新时间 : 2024/5/13 2:04:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课时7 表内除法 信息窗3——采集贝壳标本

教学内容：教科书第87---88页，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

教学目标：

1、 结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；

2、 初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

培养、解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。 教学重难点：结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；

教学准备：课件：学具盒 学生学习过程： 一、导入新课。

（出示挂图）大家看，老师手里拿的是什么？你们喜欢吗？ 今天，我们就一起到海边去拾贝壳好吗？板书：拾贝壳 二、出示课件（87页图）

同学们，通过看图你知道了哪些信息和问题？ 出示统计图：

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姓名

王丁李飞刘林丁明王晶 林杰

贝壳数 3只 6只 8只 9只 4只 18只

板书问题：李飞的贝壳数是王丁的几倍?谁知道“倍”是什么意思？

出示：（81图）

6只里面有2个3只，6是3的2倍。 问：刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？

在小组中进行交流，派一名代表说一说小组的意见。让学生自己动手摆

说一说发现了什么

板书：8÷4=2（边板书、边讲解）

让学生独立完成绿点问题，巡视检查。问：还能提出什么问题？让学生自主解决。

自主练习 1、圈一圈、填一填。

让学生先把下面的方块按规律圈出来，再填空，最后列出算式。教师全班批阅，发现集中性错误，及时纠正，个别错误个别指导。

四、总结。

同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把

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今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

作业设计：初步认识“倍”，了解“倍”的意义。 板书设计： 表内除法

6只里面有2个3只，

6是3的2倍。 - 3 -