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苏教版四年级语文下册课文复习重点

2018.6

本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。 一．《走，我们去植树》

1.本文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

2．植树的好处是：(文中)送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。

（课外）降低噪音、抵御洪水、调节气温。

3．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。 4． “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。 5．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。

6．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。

7．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

8.．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。

9.每年的3月12日是植树节

★10.植树造林的公益用语：（1）要想富，多栽树（2）造林即造福，栽树即栽富。

（3）前人栽树，后人乘凉。（4）多一片绿叶,多一份温馨. （5）生命在于绿色,希望在于绿色.(6)春到人间，绿化争先。

二、《第一朵杏花》

1．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 2．读下面的两句话，体会带点词语的作用。 ⑴ “是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 ⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

3．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

★4.时间像飞箭，转眼又是一年”这句话可以用成语：（光阴似箭）形容时间快的成语：日月如梭 似水流年 白驹过隙 弹指之间 稍纵即逝 石火光阴 流光易逝 跳丸日月

★5.“顷刻间”说明时间短，类似的词语有：一瞬间 一眨眼 一刹那 转瞬间 刹那间 一下子 ★6.关于“杏花”的诗句：见《七彩课堂》13页 三、《燕子》

1．《燕子》是一篇散文。作者郑振铎，课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

2．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 3.第一自然段描写燕子的外形，他的写作顺序是：从整体到局部，从前到后 4.第三自然段中燕子的飞行特点：快（从掠过、已、横掠）、轻（从沾字可以体现） ★5.与“燕子”有关的诗句：

A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。---（唐）杜甫〈〈绝句〉〉

B．几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉 C．细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 杜甫《水槛遣心》

D． 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。－－晏殊《浣溪纱》 四.古诗两首

1．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。

2．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

3．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。

4．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。 ★5.描写春季景色的诗句：

A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。—贺知章《咏柳》 B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》 ★6.．杜牧的古诗

A．《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 五、苹果里的五角星

1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。 3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

4.魅力原指吸引人的力量，文中指不同于常规的切苹果方法创造出的五角星给人们带来的惊喜，这种惊喜吸引着人们将这个秘密传给了其他人。 ★5.关于创造、创新的名言。

（1）、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯 （2）、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定 （3）、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚 六、最佳路径

1．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。 2．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部