内容发布更新时间 : 2025/1/4 4:07:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《快乐汉语》第二册

第二十二课 我去过故宫 第一课时

课型：初级汉语听说课

教材：《快乐汉语》第二册、人民教育出版社，2015.6、 编者：李晓

琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅

教学对象：11-16岁的泰国学生，已经学习过《快乐汉语》第一册，

初级汉语水平,已经掌握约250个汉语词汇

教案题目：第二十二课 我去过故宫 教学内容：

呈现新单词：中国、长城、故宫、北京、德国、伦敦

呈现新句型：人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语

听力训练：完成练习1听力

口语训练：能用句式进行对话：去过+地点

汉字书写训练：练习过、宫、城、台、美五个汉字的书写

教学目标：

认知领域：学生能够掌握新单词的读音，并在给定的语境中使

用，熟练掌握课文对话，能进行简单的对话。

技能领域：（听）学生能够听懂课文中的句子并能够判断出所

朗读的句子，能够与同伴之间进行相应的对话。

（说）学生能够复述和表演课文内容，并能够用“人+去过+宾语、人

+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语”句型组织简单的对话，语感自然流畅，语音语调准确。并能够结合所学知识，灵活运用句式和词汇。

（读）学生能够准确认读新的单词，语音语调准确。

（写）学生能够掌握过、宫、城、台、美五个生字的书写，笔画正确，结构清晰。

学习策略：引导和培养学生采用背诵、交流等方法学习汉语同

时提升学生的团队意识和合作意识。

教学重难点：

词汇：中国、长城、故宫、北京等新单词

语法：“人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去

过+宾语”，三个句型的熟练运用。

教具：PPT、图片 教学步骤：

1.组织教学：（2分钟）

老师点名，宣布上课。

2.导入新课：（8分钟）

通过问答导入新课

教师：同学们，你们周末都干什么呢？ 学生：出去玩。

教师：那你们都去哪儿玩呢？ 学生：去动物园玩，去电影院。

教师：好，那么今天老师就给同学们介绍几个好玩的地方，同学们想不想知道？

3.讲解新课（25分钟）

1）通过学生熟悉的地点展示新单词（中国、长城、故宫、北京、德国、伦敦），通过老师读，学生读，最后以点读的方式检查学生对于生词的掌握情况。

2）通过展示图片和对话方式，讲解句型“人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语”。 Eg：教师：这是哪儿？ 学生B：故宫。

教师：很好，你去过故宫吗？ 学生C：去过。

教师：哦，你去过故宫。（引导学生说完整的句子） 学生D：没。

教师：哦，你没去故宫。（引导学生说完整的句子） 3）游戏操练本课的生词和句型

A、老师提前发给同学写有地名的卡片，然后在黑板上展示几种句型，让同桌之间用今天所学的句型进行操练。 句型如下：(1).你去过______吗？ 我去过_____。 我_____去过_____。 (2).他去过______吗？