内容发布更新时间 : 2024/10/9 6:20:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《面对经济全球化》教案 课 题 第十一课第1课时 面对经济全球化 课型 新授课 课时 1 课时 1．知识目标：知道经济全球化的含义和主要表现；了解跨国公司在经济全球化中的作用；理解经济全球教学目标 化的影响。 2．能力目标：学会运用辩证的思维方法，正确分析经济全球化的利弊；结合实例，探究发展中国家应对经济全球化的态度。 3．情感、态度与价值观目标：感受经济全球化，认识在经济全球化趋势面前抓住机遇、迎接挑战的重要性。 重点难点 本课时的重点内容：经济全球化的主要表现。本课时难点内容：经济全球化的影响 1.合作探究法； 教学方法 2.情境教学法，利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性； 3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用； 4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力 教师准备：1.《导学案》第十一课第1课时、《固学案》第十一课第1课时。 2.搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。 学生准备：1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。 课前准备 2.知道全球化的表现。 3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P83《知识体系梳理》部分 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 PPT：中国造的大飞机各部件在各国生产的镜头 情境导入 老师引入新课 旁白：大家去超市购物是不是发现超市中商品的种类越来通过现实生活事例，进越多？除了国产的商品，各种进口商品也有出售？如果我行思考，并通过讨论互们去国外旅游，在外国的超市里也能看见不少“made in 相启发进入本课学习中 china”的商品，这说明什么问题？对，当今世界是开放的世界，各国联系日益紧密，各种要素可以在全球范围内流动，今天我们一起来了解下这个问题。 教师通过激发学生兴趣引入新课 1．引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文后填写P83《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 老师提出《导学案》P84《基础学习交流》中的问题：比较生产全球化、贸易全球化和资本全球化。分析经济全球化的双重影响的表现、原因与对策。要求同桌讨论，点同学进行归纳、总结 阅读课文，通过自学，填写P83《知识体系梳理》中的空白处 根据P84《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 第一层级 环节一 环节二 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案 微课学习 环节三 针对《导学案》P84边栏中的《误区提示》，“ 1.经济全球同桌讨论误区提示中的化使世界各国普遍受益。2.贸易保护主义有利于一国经济问题，针对不同意见进的发展。”提醒学生注意全球化是一把双刃剑，利弊同在，行思想的碰撞，最后达

我们应该正确对待。老师讲解后询问学生是否能够理解，成共识 有没有疑问 合作第二层级 探究一 老师布置P84《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调经济全球化的作用及表现 合作探究二 老师布置P84《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。 同上 老师归纳点评：经济全球化是一种趋势，利弊同在，只有抓住时机，迎接挑战，才会促进我国经济发展，另外在这个过程中我们要积极应对贸易保护主义 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论 完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思 分小组共同讨论问题， 人人参与，有疑惑举手 问老师，并积极举手抢PPT展示 答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 拓展要求全班同学思考P85《思维拓展应用》中的练习，并进应用 行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 第三层级 课内布置学生完成P85～P86《基础智能检测》和《全新视角拓巩固 展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 课堂老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P86《思维导第四层级 总结 图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学反思 内容进行反思 板书设计 PPT展示 课后巩固 布置学生完成《固学案》P41～P42（必做1、2、3、5、6、7、10题，其余选做）