内容发布更新时间 : 2024/6/4 23:42:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Story Time 《 The tiger and the monkey》

西安小学 陈琳瑛

教学目标

1.知识技能目标：

1）能正确理解故事，并融入故事进行角色扮演

2）能在理解该故事的基础上，阅读并理解相似的故事，培养初步的阅读能力。

2. 情感文化目标：

通过丰富的课堂活动, 把所学语言与学生的生活实际结合起来,培养学生自主学习英语的能力及交流合作的能力。让学生喜欢参与课堂活动，在课堂中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣。 3.重点难点 教学重点：

1）能掌握词汇：there’s/help/forest/king/ hungry/kill/another等 2）能读懂并演绎故事 3）能阅读并理解同类故事 教学难点：

1)another的正确理解

2）：There’s another tiger in the forest. He won’t let me give you any food.的理解 教学过程

Step1 Warm－up

1.Greetings

2.Sing a song: Old MacDonald Has a Farm Step2 Pre－reading

1.由农场上的动物引出there’s并教学

(1)农场上的动物：cow sheep horse pig cat duck (2)教学there’s

T教学there’s, 强调th的读音 2.教学help

通过老虎引出help教学, 操练：小动物喊救命 3.引出forest并教学

通过老虎引出forest教学, 操练：小组读 4.揭示故事题目：The Tiger and the Monkey 5.教学king

T语言导出king,并拿出单词卡片进行教学 操练：do rei me 6.导入问题，引出故事

.揭示故事题目：The Tiger and the Monkey Step3 While－reading 1.故事演绎

教师利用动物手偶演绎故事至图2 观看课文VCD

(1)T播放课文VCD，学生听故事 (2)回答问题

Questions: 1. Who needs help?____ A. The Tiger B. the Monkey

2.How many tigers are there in the story?____ A. Only one! B. Two.

2.T引导学生回答问题，并用故事图片揭示答案 3.自读故事并排序

学生在单词表的帮助下自读故事,为图片排序 4.分图教学

第一幅图：I’m hungry, Monkey. Bring me some food. Sorry, I can’t do that. A.听、读第一幅图 B.教学hungry, bring

T引导学生读第一幅图，用手势表达hungry并教学,同时带读bring并让学生理解 C.再读一遍

第二幅图：I’m the king. You must obey me, or I’ll kill you. A. 听、读第二幅图 B.教学obey，kill

T引导学生读第二幅图，带读must obey并让学生理解并教学obey， 用手势表达kill并教学, 操练：Suzy says

C.教学中引导学生用正确的语气读I’ll kill you. 操练：老虎说 D.再读一遍