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北师大版三年级数学

下册教案

数学教学进度表

数学学科 三年级 2014年2月 周次 月/日 教 学 内 容 课时 实际进度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 说明 3月 2—6 9--13 16—20 23—27 3/ 30—4/3 6—10 13—17 20—24 27—5/1 4—8 11—15 18—22 25—29 6/1—5 8—12 15—19 22—26 6/29—7/3 6--10 P2买文具—P6买书 P8寄书—P11实践活动 P12轴对称图形—P18平移和旋转 P19练一练—P22欣赏与设计 P24找规律—P26住新房 P27练一练—P29电影院 P30练习一—P35练一练 P36旅游中的数学—P41练一练 P42量一量—P46试一试 P47铺地面—P52实践活动 P53分一分（一）—P57练一练 P58比大小——P64练习三 P65实践活动—P68整理与复习（二） P69比一比—P73猜一猜 P74摸球---P80总复习 总复习 复习 复习 复习 清明一天 五一一天 端午节一天

4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 xkb1.com 年段总目标

知识与技能： 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。掌握必须的运算（包括估算）。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考： 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发展空间观念。 在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题： 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度： 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。新 课标 第一网 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 本学期教学设想 设想：在数学教学中培养学生的问题意识。 步骤：一：循序渐进训练、培养问题意识。 二：精心设计内容、激发问题欲望。 三：创设问题情境、产生问题意识。 四：创设疑惑机会，尝试发现问题。

本学期教学目标