内容发布更新时间 : 2024/12/26 23:12:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中国人失掉自信力了吗 设计： 龙的故乡 【学习目标】

１、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自豪感,自信心。

２、积累字词以及词的读音、词义，并学会运用。同时理解重点语句的深层含意。 ３、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色。学习反驳论证；口味语句，体会尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点。

４、理解作者忧国忧民、关心民族命运和热烈情怀和深刻思想。 【学习重点】

领会鲁迅先生的立场、观点、言语，使学生充满自豪感，自信力。 【学习难点】

理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力 【自主预习案】 1、注音

慨叹 省悟 诓骗 诬蔑 脂粉 脊梁 抹杀 抹布 拐弯抹角 前仆后继 状元宰相 搽粉 2、解释下列词语：

玄虚： 渺茫： 怀右伤今：

为民请命： 自欺欺人： 舍身求法：

3.《中国人失掉自信力了吗》的作者是___ ，原名___ ，字__ 。我们以前还学过该作者的散文___ ，小说____ 。本文运用_____ 的论证方式，采取___ 和___ 相结合的批驳方法驳倒对方的论点。 4、《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。鲁迅先生针对当时部分人的观点_______ ______ ，进行批驳，首先直接反驳，敌方信“地”信“物”信“国联”失掉的是____ ；求神拜佛，发展着____ 。接着间接反驳，指出“__________ ”，歌颂中华民族历史上和现实中的“筋骨和脊梁”，鼓舞人民的自信心。

5、“中国人”一词在文中共用了几次？找出来辨析它们的含义有什么不同？ 【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

新世纪，申奥成功、加人WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。

今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。 本节课我们的学习目标是： 二、自主探究，释疑解惑。 整体把握，理清思路 1、听一听。

听老师范读课文，整体感知。

首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。

2、记一记。

每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？ 3、想一想。

①对方的错误观点是什么? 明确：

②作者为什么认为它是错误的? 明确：

③作者正面提出的观点是什么? 明确：

④作者提出观点的依据是什么? 明确：

⑤作者用什么方法反驳对方的错误论调? 明确：

合作交流，小组探究

诵读第1—5段，讨论探究：

再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。

1、第1段“公开”一词的含义？ 明确：

2、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”? 明确：

3．第3段中“他信力”的表达效果？“倒是一条新生路”的含义？ 明确：

4．如何理解“以到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果，他可以令人更长久的麻醉着自己。” 明确：

5、第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么? 明确：

品读讨论探究第6—9段：

1、“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？ 学生分组讨论后明确： A、“埋头苦干的人”： B、“拼命硬干的人”： C、“为民请命的人”： D、“舍身求法的人”：

2、“中国的脊梁”指什么人? 明确：

3、文中第８段中“这一类的人们”指的是什么人？“一部分人”又指的是什么人？ 明确：

4、这一类没有失掉自信心的人现状如何？ 明确：①从人数上看：

②从特征上看： ③从处境上看：

5、第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思。 学生讨论后明确： “脂粉”：

“筋骨和脊梁”： “状元宰相” ： “地底下”：

欣赏品味，犀利语言

1．揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么? 明确：

2．揣摩下列加点字词的表达效果：

……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。 明确：

3、找出课文中含“中国人”的句子，小组讨论后分别回答其“中国人”的含义。 A、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

B、假使这也算是一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。 C、说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可。

D、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 E、中国人现在是在发展着“自欺力”。

F、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。 4．“中国的脊梁”在当时有什么意义? 明确：

三、结合目标，有效训练。 学一学，仿一仿 1、写一写。

品味下边概括“中国的脊梁”的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想像，写一写。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，有_______________________ 2、亮一亮。

亮出自己的仿写成果，共同提高。 【拓展检测案】 一、课内语段阅读

从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。

于是有人慨叹：中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信”国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。