内容发布更新时间 : 2024/6/26 22:07:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《地下水》教学设计

执教者：罗晓燕

教材分析： 地下水是埋藏在地表以下的水体。地下水在整个水圈，在整个人类社会中都具有举足轻重的地位。在整个水体当中，地下水是除冰川以外陆地水当中储量最大的水体，与此同时，地下淡水是除冰川以外，占淡水储量最多的水体。在人类的日常生活当中，地下水的地位更是不言而喻。从空间角度来讲：祖国的大江南北都可以寻找到地下水使用的痕迹或是正在使用的证据；从时间上来讲：我们对地下水的开采历史由来已久。而人类过量开采地下水所造成的一系列问题，已经使得很多的城市面临了一种新的“水危机”。正是地下水的地位如此的重要，而过量的开采带来了新的危机，因而对地下水的学习就自然而然成了一种必要。 教学设计： 课题名称 地 下 水 教学内容的具体目标 知识 能力 目标 目标 情感 目标 1、学生能够读图确立地下水在水圈中的 地位。 2、学生能够区分潜水和承压地下水。 教 学 目 标 3、学生能够从不同的角度对潜水和承压 地下水进行比较。 4、学生能够按照分组上网查询地下水的 有关资料，并对资料进行信息处理、整合。 5、学生能够对过量开采地下水带来的环 境问题进行原因解释。 6、学生通过“水危机”的主题活动，认 识到过量开采地下水将带来的环境问题，从而激发学生对地下水的保护意识，形成学生尊重自然、热爱自然的态度、情感和价值观。 1

教学主要流程 水圈 人类社会

主要教学过程 ? 课前准备：划分5个小组

要求：各个小组男女比例适中，根据领到的小课题，上网有目的的查找资料，并对信息进行处理、整合，整合结果最好以ppt形式汇报。

? 新课导入：一则来自人民网的消息，从而引出新课主题——地下水。 ? 视频播放：介绍地下水的形成。

? 运用图表解释地下水在水圈中的地位，运用文字材料见证地下水在人类社会

中的地位。

? 视频播放：介绍隔水层、含水层；潜水、承压地下水，并对潜水和承压地下

水进行比较，完成一张比较的表格。

名 称 埋藏条件 分布区、补给区 受气候影响 流 量 水 质 潜 水 第一个隔水层之上 一 致 较 大 不 稳 定 易受污染 承压地下水 两个隔水层之间 不 一 致 较 小 稳 定 水质较好 说明：在对潜水的讲解时，有一段flash，介绍地下水与地表水之间的交换；承压地下水主要围绕自流井盆地的flash展开。 导入新课 地下水 地下水的形成 潜水 地下水的地位 地下水的分类 承压地下水 地下水的过量开采问题 主题活动

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? 运用《地下水漏斗剖面图》解释地面下沉、建筑物倾斜倒塌、海水倒灌等现

象。

? 过渡：一则中心网的新闻，引出过量开采地下水所带来的一系列环境问题。

提出一个“看不见的地下水 看得见的水危机”总课题，围绕这个课题开展5个子课题的主题活动。

子课题一： 中国地下水现状概要分析 中国地下水资源管理部 子课题二： 千年屹立大雁塔 今朝抢救免倒塌 西安市代表团 子课题三： 我们住在漏子课题四： 日本不沉没 日本代表团 子课题五： 我们不“下海” 上海市代表团 斗上

天津市代表团 说明：子课题一是对我国地下水资源大致的分析，指出我国地下水过量开采所带来的问题。子课题二、子课题三是介绍西安、天津两个城市由于过量开采地下水而面临的实际问题。子课题四、子课题五的两个地区都曾经面临过地面下沉的问题，但采取措施以后得到一定的缓解，这两个子课题侧重于如何去补救。 ? 教师总结，结束新课。 ? 课堂练习：

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一、读图题：

1、图中A 、B 、C ，其中 地区地下水真正具有承压水的性质。

2、图中①②③④四口井中，能打出潜水的是 ，能打出承压水的是 ；井水能自流喷出的是 ，原因是 ；属于枯井的是 。

3、为了使图中的承压地下水不受污染，应对图中 地区加强环境保护。 二、思考题

小王认为：既然过量开采地下水带来那么多的弊端，那么从现在开始就应该杜绝一切地下水的开采活动。你认为这种做法可取吗？为什么？

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