内容发布更新时间 : 2024/5/19 17:46:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 题 认识平面图形 共 课时/第 课时 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 教 学 目 标 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 教学难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 教学准备 图形卡纸、实物、学具等。 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的） 三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 教 学 反 思

课 题 拼一拼 共 课时/第 课时 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教 学 目 标 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教学难点 引导观察，动手操作，体验知识的形成过程 教学准备 一、复习铺垫 这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。 二、启发思维、引出新知 1．认识三角形 （1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 你教能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。 过组织学生交流三角形。出示三角形。板书：三角形 程 (2)提问：这样的图形在哪儿也看到过？ (3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。 2．认识平行四边形 （1）长方形纸怎样折成两个完全一样的三角形？ （2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视