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【2019-2020】《对联》教学设计word版本

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《对联》教学设计

[学习目标]

一、了解对联的起源及含义。 二、了解对联的特点。 三、掌握对联的写作。 [学习重点]

了解对联的特点并掌握对联的拟写。 [学时]：2课时 [学习过程]

一、了解对联的起源

中华第一联：新年纳余庆佳节号长春 二、了解对联的特点

杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。

有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子－－‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。

从此，杨升庵便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。

1.试一试：为这个对联拟出下联。

【2019-2020】《对联》教学设计word版本

千年古树为衣架

2.想一想：你所对的对联有什么特点？ 三、牛刀小试 （一）评改对联

１．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为：

２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭； 下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为：

３．上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断； 下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 上联改为： （二）改改高考卷

1．上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前 2．上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 3．上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新年来到 ４．上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老舒心少舒心老少舒心 ５.上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香