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江苏省丹阳市第八中学2020届九年级语文早读材料（21） 新人教

版

一、重点字词：

1.根据拼音写汉字和给加点字注音。（八下第一单元字词）

fěi( )翠 chǚn( )笨 火yàn( ) 秀qí( ) 晕．( )圈

倦dài( ) bǐ( )视 恹恹( ) 婆suo( ) xī．．( )利

奇jue( ) 枯ji( ) àng( )然 迸( )溅 妙huà．n( )

骨( )朵 皓( )齿 pián( )死 贪lán( ) 涟yī．．( )

丰yú( ) zhù( )立 dì( )听 倔强（ ） 斑bó．．( )

金léi( ) 依偎( ) 唾( )津 琼( )浆 qiú．．．( )枝

无边无yín( ) 坦荡如dì( ) 潜（ ）滋暗长 风声鹤．lì（ ）

sà( )爽英姿 酝酿( ) 槽lì( ) zhì( )手可热 胆．怯（ ） ．

绽（ ）放 挑（ ）逗 收lian( ) zhǐ（ ）尺 喙（ ） ．．．二、古诗赏析：

宣州谢朓楼饯别校书叔云 【唐】李白

弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 赏析：

这是一首饯别抒怀诗。在诗中，诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折。

一、二两句“昨日之日”与“今日之日”，是指许许多多个弃我而去的“昨日”和接踵而至的“今日”。也就是说，每一天都深感时光难驻，心绪烦乱。

三、四两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空画图，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。

五、六两句中上句赞美李云的文章风格刚健，下句则以“小谢”（即谢朓）自指，说自己的诗象谢朓那样，具有清新秀发的风格。李白非常推崇谢朓，这里自比小谢，正流露出对自己才能的自信。这两句自然地关合了题目中的谢朓楼和校书。

七、八两句夸张的手法，想象奇特而又浪漫，表现出诗人面对挫折积极向上，对理想执著追求的豪情壮志。

九、十两句比喻、对偶，把内心的苦闷比作流水，生动地写出了内心的苦闷又多又浓，无法排遣。

最后李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中，而且只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这结论当然不免有些消极，甚至包含着逃避现实的成分。

李白的可贵之处在于，尽管他精神上经受着苦闷的重压，但并没有因此放弃对进步理想的追求。诗中仍然贯注豪迈慷慨的情怀。“长风”二句，“俱怀”二句，更象是在悲怆的乐曲中奏出高昂乐观的音调，在黑暗的云层中露出灿烂明丽的霞光。“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。因此，整首诗给人的感觉不是阴郁绝望，而是忧愤苦闷中显现出豪迈雄放的气概。这说明诗人既不屈服于环境的压抑，也不屈服于内心的重压。

练习：

1.解释加点字词：清发______________ 扁舟________________ ．．．．

2.诗中与“剪不断，理不乱”的心情相似的句子是_____________，_____________ 。并赏析该句：

3.对这首诗的赏析不正确的一项是 （ ）

A.一、二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。

B.三、四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。

C.五、六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。

D.最后两句写作者在精神上遭受重压之后，放弃对进步理想的追求，显示出逃避现实的消极色彩。

4.简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。

5.对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是：（ ） A.李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。

Ｂ.此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。

Ｃ.结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。 Ｄ.此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。 【链接中考】