内容发布更新时间 : 2024/12/28 15:30:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
小学+初中+高中+努力=大学
课题: 9.2 单项式乘多项式
学习目标:
1.利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式,熟练计算单项式乘多项式; 2.经历探索单项式乘多项式法则的过程,发展有条理的思考及语言表达能力; 3.培养学生合作交流的思想,体验单项式与多项式相乘的内涵. 学习过程: 一.【情景创设】
如图所示,喜羊羊、美羊羊和懒羊羊在青青原上抢地盘,第一块被喜羊羊占有,第二块被美羊羊占有,第三块被懒羊羊占有,它们每人占有了多少面积的草地呢?这块 草坪一共多大?
二.【问题探究】
问题1让学生在交流的基础上思考下列问题:
(1)有哪些方法计算大长方形的面积?试分别用代数式表示出来. (2)所列代数式有何关系? (3)这一结论与乘法分配律矛盾吗?
(4)根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算?(教师逐步引导.) 通过探索得:a(b+c+d)=ab+ac+ad,进而得出单项式乘多项式法则:
单项式与多项式相乘,就是根据乘法分配律,用单项式乘多项式的每一项,再把所得的结果相加.
法则说明:
1.分清多项式的各项,各项必须带好符号.
2.为避免符号出错,所得结果应先用加号连接,再进行化简.
问题2:例1 计算:(-3a)·(2a-3a-2).
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注:教师强调格式规范,板书过程. 练一练:计算:
(1)a (2a-3); (2)a (1-3a);
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小学+初中+高中+努力=大学
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(3)3x(x-2x-1); (4)-2xy(3x-2x-3);
(5)(2x-3xy+4y)(-2xy);(6)-4x(2x+3x-1).
小结:单项式乘多项式的注意点、易错点.
问题3如图,一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦,求这块地的面积.
三【变式拓展】 问题4
1.要使-5x·(x+ax+5)的结果中不含x项,则a等于 .
2.一家住房的结构如图(单位:m),这家房子的主人打算把卧室以外的部分铺上地砖,至少需要多少
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y 2y 平方米的地砖?如果某种地砖的价格是a元/m,那么购买所需的地砖至少需要多少元? 3
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卫生间
小学+初中+高中+努力=大学
4y 2x 客 厅 x 卧 室 厨 房 4x
小学+初中+高中+努力=大学
四.【总结提升】
通过本节课的学习,你有哪些收获? 选做题
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