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24 当世界年纪还小的时候

课题 当世界年纪还小的时候 课型 新授课 《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，设计说明在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。 1. 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识14个生字，会写9学习目标 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。 学习重点 学前准备 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 我们看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢? 2.板书课题：当世界年纪还小的时候。 1.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。 2.与同桌共同读课文，2.学生同桌互读3.4. 1.学生自由读课文，画出生 1.shì jiè（ chénɡ ɡōnɡ（ jiǎn dān（ fǎn fù（ 1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的? 2.齐读课题。 学案 达标检测 识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。 1. 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 看看是不是把生字读对了。 3.引导学生标出自然段。 4. (1)(2)(3) zì yóu（ 2. 5.分组读课文，了解课文主要内容。 纪（ ）功（ 记（ ）攻（ 式（ ）由（ 武（ ）甲（ ） （1）出示生字卡，指名 （2）讨论：你是如何正 （3）扩充词汇，为生字 5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。 本文充满了奇妙的想象，自然段多。引导学生学习抓住主要问题了解课文主 1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提出什 2.这些问题你能回答三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟） （2）月亮为什么有时圆 （3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话运用了什么修辞手法? （4）只要万物都做它最容易做的事，这世界就会怎 吗? (1)太阳学会了什么？初步理清文章的脉络，思考 1.学生结合课文提问，同桌 2.小组讨论，回答问 3.世界万物学会了什么？请连一 太阳 月亮 3.概括出课文的主要内容。 当世界年纪还小的时候，万物必须学会怎么生活。太阳学会了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流动……这世界因此充满了秩序。 水 不断变化 3.引导学生概括出本文的主要内容。 四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1.总结本课学习内容。1.学生谈谈这节课的收获。 2.进一步巩固生字新词。 4.思考：文章讲了哪些事物的活动规律？ 2.布置作业。 本课识字量大，字形较为复杂，因此要想办法通过多种途径、多种方法指导学生认读。同时本文充教学反思 满了奇妙的想象，语言生动有趣，我们应充分激发孩子们的想象和乐于探索事物的特点，让学生主动积极去阅读，去思考问题的答案。 第二课时 1.学习目标 2.3.感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。 学习重点 学前准备 教学环节 了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。 制作多媒体课件。（教师） 导案 学案 5.1.一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 1.听写字词。 2.交流课文的主要内容。 2.回顾上节课时的内 反反复复（AABB 很多很多（ABAB式） 世界 成功 反反复复 简单 达标检测