[推荐]2019湘教版小学美术一年级上册最新教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 0:22:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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1、体验玩泥手印的乐趣,陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。 2、观察自己的手印,基本掌握手印泥板的制作方法。 3、能表现出灵巧地拍压泥板,并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。 教学重点:在泥巴上压出手的不同的形状。 教学难点:感受泥巴的感觉。 教学用具:彩泥 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课。 1、教师教儿歌:

小手小手真能干,又拍又压心花放。 边说,边跟着老师做手势。

放音乐,跟着音乐做不同的手势。

2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。 请学生猜一猜是什么。 3、问:你们也想印吗?

要求印出具有独特个性的手印。

4、放音乐,让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。 教师巡视辅导。

5、鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。 组织学生相互学习了解。 6、学生继续完泥巴。

学生谈自己完泥巴的感受。 7、找出自己最喜爱的形象。 8、课堂小结:

请学生思考泥巴有什么用处?

引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境,地球等。 教学反思:

第十五课 美丽的铅笔头

教学目标:

1、掌握捏泥的基本制作方法,制作铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、能制作出有一定个性的铅笔头。 教学重点:制作出有个性的铅笔头。 教学难点:感悟制作中的美。 教学准备:泥巴 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头,学生走进 教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

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教师提示学生可以摸了摸、议一议。 组织学生稳定情绪。

2、问:同学们,今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特 点? 铅笔头

小结: 铅笔头,即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观, 色彩漂亮,选材范围很广。

你们看看手中的材料,我们今天要用什么材料制作铅笔头? 3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。 (板书)泥做的挂件。 三、讲授新课

1、组织学生观察、小组讨论。 请学生看大屏幕,读讨论题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……) (2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形) (3)你想怎样制作泥铅笔头?

(小组讨论)让学生充分发表见解。

2、复习旧知识,为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制做方法,生答,师用投影仪将知识点打在大屏幕上 (板书: 制做方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的减地平级塑造形象法。 (2)多层次的压塑空间塑造形象法。 3、加强学生对艺术表现的认识。 (1)让学生进一步讨论,了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术 作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。 四、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。 制作过程中所遇到的问题学生互相探讨, 共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时,你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法) 2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力,塑造出你喜爱的形象,塑造时要大胆,突出事

物某一方面的特征,要与众不同。

泥稍干后,可以用水粉涂上颜色,进行装饰。色彩鲜艳漂亮。 (出示资料,提供给学生,扩大学生创作空间) 4、学生创作,教师巡视辅导。 五、作品展评

1、自己评价,组内交流·。 2、各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会,怎样想的,又是怎样做的。 3、师生评议,为作品命名,举行小型作品展。

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六、课堂小结,布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头,其实在我们生活中有很多普通 的,甚至是废旧的东西,只要用我们聪明的头脑和广博的知识,就可以创造出

好多精美、有趣的艺术品。那么,我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去

搜集你认为可以制作挂件的材料,下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂 件。

教学反思:

第十六课 花儿朵朵

教学目标:

1、初步体会由几何形构成的秩序美感,积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来,提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点:引导学生感受花的美,分析花的结构,表现各种各样的花。 教学难点:了解的花结构,拓展学生对花的表现能力,引导学生对美的追求。

解决重难点的方法:运用实物观察了解花的结构,运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备:常规美术用具,拼图的几何形学具。 教学过程: 一、组织教学

预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 二、复习旧知识 师:“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”

(教师不断地展示不同的几何形)

生:(红色的圆形,黄色的三角形,绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。 三、导入新课

师:这是什么? 生:这是花。

师:你喜欢花吗?为什么?

生:很喜欢,因为花很美……

师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。 今天就让我们一同进人鲜花的世界。 四、讲授新课

1、欣赏书上的插图。 师:这里的花多不多? 生:这里的花很多。

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师:这里很多花成了鲜花的世界,你喜欢哪种颜色的花? 生:我喜欢红色、黄色、粉红色的花。 师:你还见过什么颜色的花呢? 生:蓝色、绿色、紫色……

2、(出示实物花)引导学生分析花的结构

师:你们怎样知道这些都是花,花是由什么组成的?(小组讨论) 生:花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的,所以这些都是花。 (学生边说教师边在黑板上画)