内容发布更新时间 : 2024/6/27 2:18:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学年度校长述职报告

尊敬的各位领导、各位校长：新年好！

一年来，在教体局领导的直接领导下，我始终恪守“真诚、正直、务实”的信念，认真履行校长职责，集思广益巧决策，尽心竭力谋发展，本着“明重点，破难点，培亮点”的思路，带好班子，建好队伍，力争“规范中求突破，创新中求提升”。不断加大投入、改善条件、优化环境、完善管理、丰富活动、提高质量，全校上下呈现出团结、和谐、竞争、奋进的良好局面，各项工作有序开展，今年我们承担了争创“全国文明城”教育系统检查现场，接受了全国文明委领导检查，得到了领导和专家的一致好评；今年学校荣获了“全国红十字模范校”、全省“学校文化建设示范学校”、省“语言文字规范化示范校”及市区级十多项荣誉，师生在各级教育教学、教育科研、艺体活动比赛等方面都取得可喜成绩。基本圆满完成了年度工作目标。现具体汇报如下：

一、个人定位

作为的领班人，主旨就是决策、谋事、用人，这不是权力，这是领导的信任，更多的是责任。大家都知道：校长是一所学校的掌舵人，他的思想决定了一所学校的发展方向。所以，校长就要有大局观，要有前瞻性，要学会选择，要勇于担当，有思想，出思路，学校才会有出路，有发展。所以自身感到有责任，有压力，但工作有热情，有激情，时时怀着一颗感恩的心去工作，去报答，所以忠诚度高，工作效率高，完成任务较圆满。

我深知，作为校长要想把自己的工作思想渗透到学校的方方面面，也必须上好“三课”。第一，要上好“教干课”。教干是学校管理的关键层面，学校的许多思想都是通过他们在管理过程中传播实施于具体工作中和全体师生中的，所以上好“教干课”十分重要；第二，要上好“教师课”，教师是教学工作的主要力量，只有让教师了解学校的办学思想、育人理念，以及师德要求、教改趋势等，校长的思想才会变成教育行为，才会带给学生，才会提高办学平；第三，要上好“学生课”，学生是教育的主体，提高学生素质、让学生健康发展是我们的根本目的，也是学校生存发展的根本所在。因此，工作中我是认真上好这三课的。

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二、具体工作 （一）上好“教干课”

首先，整合、提升、重塑学校的核心文化理念 经营学校的理念：经营学校、经营文化、经营品牌

核心精神理念：“爱”，让爱传承，大爱无边，爱与责任，代代相传。关注教师发展，关注学生成长，关注师生的幸福生活指数。并辅助以主流文化理念：天地有大美，人间有大爱，万事皆有和，相遇即有缘，家和万事兴。

学校发展模式：一体两翼。 管理理念：人格+情感+制度

激励模式：信任激励，目标激励，情感激励，荣誉激励 并整合提升了一系列治学发展理念。

其次，制定了三年发展规划，五年发展路线图，十年战略宣言，对“十二五”、“十三五”发展宏观上有了一个较为清晰的描绘，以便工作有一个长期的连贯性，有一个高层面的着眼点。

在此基础上， 抓了教干培训工程

为着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的管理队伍，我们成立了“教干理论实践创新中心”，进一步加强教干队伍建设，加强对教干队伍的培训，端正教干的大局意识、服务意识和廉洁意识，努力打造作风优良、素质过硬的教干队伍，扎实推进教干管理水平的不断提升。今年教干队伍调整较大，尤其暑假后充实了很多新的教干力量。在对教干的培养方面，我做到了光明磊落，知人善任，正确认识每一位教师的价值，人尽其才，各尽所能。暑假后重新调整学校领导班子的位置，同时强调新班子成员端正工作作风，要求说话讲“精”，做事讲“勤”，成绩讲“实”，不做“蜻蜓”干部，不做“观花”工作，分工明确，各负其责，各就其位，各做其事，雷厉风行，确实做到以身作则，提高了管理水平。工作中我经常告诫我们教干就是“服务”，工作起来要多一些“平等”，少一点“架子”；多一些“微笑”，少一点“脸色”；多一些“合作”，少一点“说教”；多一些“赞赏”，少一点“指责”……学校班子在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校长远发展出发，从教师利益出发，反复征求意见，广集群智，在实施“人格+情感+制度”管理模式中提出“制度化建设，人性化管理”，增

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强了教师主人翁的意识，增强了师生凝聚力，营造出和谐温馨的家一样的氛围。

（二）上好“教师课”

首先，成立了“教师培训提高中心”，实施“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”教师专业全员提高工程，大面积提高教师专业素质。我们坚持“高起点、勤奋斗、大发展”的个人发展思路，坚持“走出去，拓宽视野；请进来，内强素质”，实施“5112”读书工程，引导教师深入研读教育经典著作，养成藏书读书的良好习惯，让教师“与书为友、与书结伴、品味书香”，努力提高全体教师的理论水平和道德素养。

其次，加强“名师联合会”建设，全面提高教师队伍。我们要求“名师联合会”成员要确定自己的成长导师，拓宽交流渠道，接受导师引领。建立学习交流机制，继续组织部分成员到联谊学校蹲点、到名校考察学习，发挥集体力量，推动教学改革，打造成教师专业成长的引领组织、学术研究与交流的平台。根据“绿红蓝”工程的实施方案，制定规划，建立制度，落实“结对帮扶、名师引领、层级发展”的策略，实行“纵向考核”与“分层评估”相结合的教师评估机制。让每位教师充分享受教师职业生涯中每一段构筑辉煌的荣耀。

另外，通过“高效课堂”建设等提高教师业务水平。我们本着“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，采取“定模式，拿样板，专家引领，制度保证，同辉效应”等措施，使“高效课堂”建设成果凸显。通过在全校推广语数英三科课堂教学模式，借远程研修之风，开再引入“磨课”机制，重点从课型细节入手，开展了同课异构等活动，精心打磨提升，形成了以课促学、以课促研的校本研究模式。并强调加强过程的监督与评价，设立课改贡献奖，评选“课改标兵”进行表彰奖励，充分调动了老师们的课改积极性，大大提高了教师的“课堂教学”水平。

（三）上好“学生课”

1、我们切实转变思想观念，树立了教师全心全意服务学生的观念，做到教学重心下移，面向全体，着眼大面积，提升优等生，扩大潜能生，关注学困生。以潜能生为中心兼顾两头，提高学生整体发展水平。要求教师尊重学生发展规律，满足学生发展需求，努力开发学生潜能，促进学生全面发展。

2、在深入推进课堂教学改革中，实施“两全三动一参与”（全体学生全员

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